tag:blogger.com,1999:blog-6832953572145232572024-03-06T04:01:38.554+01:00Innovación Abierta en la Gestión CulturalBlog de actividades de los cursos "Innovación Abierta en la Gestión de Proyectos Culturales #IAC11" y "Arte y Cultura en Circulación: derechos de autor y licencias libres"Unknownnoreply@blogger.comBlogger22125tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-91414466443927565532013-03-20T09:38:00.000+01:002013-04-04T18:46:23.758+02:00Mi experiencia en #IAC11<div style="text-align: justify;">
Recientemente tuve la oportunidad de contar mi experiencia en la primera edición del curso <b>Innovación Abierta en la Gestión de Proyectos Culturales</b> como parte de la difusión de la nueva edición que tendrá lugar en 2013. Como fue aquí, en este blog, donde realicé las actividades de aquel curso quiero ahora compartir también este texto, que ha sido <a href="http://www.cultura-abierta.com/la-experiencia-de-iac11-segun-juan-manuel-vilches/">publicado originalmente en la web del curso</a>.</div>
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<a name='more'></a><br /></div>
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<h3>
<b>Mi experiencia en #IAC11</b></h3>
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Hace ahora dos años estaba a punto de comenzar <a href="http://www.cultura-abierta.com/asi-fue-iac11/">la primera edición del curso Innovación Abierta en la Gestión de Proyectos Culturales</a>. Un proyecto que, tanto por sus contenidos como por su metodología,<b> fue pionero en nuestro país en esto de la educación abierta</b>. La <b>metodología</b> que se planteaba estaba llena de conceptos poco conocidos y bastante<b> alejados de la estructura educativa que conocemos</b>: facilitadores, componentes sincrónicos y asincrónicos, plataformas abiertas y descentralizadas, etc. y los<b> contenidos</b>
giraban en torno a cuestiones como prácticas sociales abiertas y
expandidas, diseño estratégico, técnicas de usabilidad, procomún,
comunidades de práctica, gestión del conocimiento, modelos de negocio
digitales, propiedad intelectual, procomún o nuevas modelos de
financiación.</div>
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<b>El modelo educativo en #IAC11</b></div>
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Para empezar sería conveniente apuntar que el proceso de aprendizaje
es diferente al habitual. Aquí, el alumno empieza por leer y ver los
contenidos propuestos, acompañados de un resumen que sintetiza bien la
materia. Esos <b>contenidos están formados por todo tipo de materiales</b>: artículos académicos, de blogs, vídeos, enciclopedias digitales, etc. y eso facilita la posibilidad de saltar de unos a otros,<b> llegando con facilidad a nuevos textos</b> que originalmente no habían sido propuestos por los facilitadores.</div>
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Todo ese <b>contenido es abierto</b>, tanto los propios del curso como <a href="http://www.edufeedr.net/pg/edufeedr/view_educourse/442">los generados por los alumnos</a>,
lo que consigue que el aprendizaje se extienda en el tiempo, más allá
de las fechas en las que se circunscribe la formación. Personalmente, <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com.es/">mi blog de actividades del curso</a> me ha servido desde entonces como repositorio de información de interés y <a href="http://cultura-abierta.blogspot.com.es/">el blog del curso</a>
como lugar al que recurrir habitualmente en busca de enlaces e
información de interés tanto por cuestiones de trabajo como por interés
personal. </div>
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<br /></div>
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Hasta aquí no parece muy diferente de muchos de los cursos online masivos y abiertos (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/MOOC">MOOCs</a>) que hemos visto despegar en el último año. Pero, mientras que<b> el papel del alumno en muchos MOOCs sigue siendo pasivo</b>, como mero receptor del conocimiento, <b>aquí vamos a encontrar diversos factores que hacen que la información provenga y fluya en todas direcciones</b>, como el trabajo que se hace con casos concretos y el contacto con compañeros y facilitadores.</div>
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El <b>estudio y análisis de los casos prácticos</b> tiene varias ventajas: por una parte nos permite<b> conocer iniciativas y proyectos</b> muy interesantes, pero también <b>la reflexión en torno a ellos da como resultado un aprendizaje práctico</b>,
que se ancla más firmemente en nuestra memoria, y nos permite poner en
marcha una actividad crítica y creativa que va mucho más allá de la mera
repetición de conceptos y contenidos. Para que lo anterior fructifique es indispensable por supuesto <b>una evaluación sesuda y abierta por parte de los facilitadores</b>,
que aquí ejercen más un papel de guías que de docentes. Esa libertad
que el alumno vive al poco de comenzar pronto da sus frutos, siendo
capaz de entrelazar y argumentar contenidos del curso con otros
conocimientos previos.</div>
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<br /></div>
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<b> El aspecto social de #IAC11</b></div>
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A todo ello se acompaña el <a href="http://www.cultura-abierta.com/participacion/">continuo contacto con facilitadores y compañeros</a>
a través de diversas plataformas 2.0 y, por supuesto, mediante correo
electrónico. Las preguntas, debates y opiniones son formulados y
respondidos tanto por alumnos como por facilitadores, lo que consigue
que el aprendizaje provenga de muchas direcciones y no sólo de la figura
del profesor tradicional, cuyo mensaje casi siempre ha sido
unidireccional.</div>
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<br /></div>
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Toda esa amalgama, que si bien estaba formada por cuestiones que ya
habían sido planteadas en distintos foros, tomaba mediante este curso
una forma académica en la que se ponían en práctica los propios
conceptos que se iban a enseñar y divulgar. Y, aunque <a href="http://www.cultura-abierta.com/">esta segunda edición</a>
viene acompañada de un buen puñado de novedades que seguramente
mejorarán el proyecto original, quizá donde radica la apuesta más
interesante de este curso es que ha puesto sobre la mesa que <b>ya no vale únicamente explicar las cosas, sino que hay que ponerlas en práctica</b>. </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-16295381893722118602012-10-17T09:51:00.000+02:002012-10-17T10:04:42.687+02:00Final de curso "Arte y Cultura en Circulación: Introducción al derecho de autor y las licencias libres"<div style="text-align: justify;">
Esta semana acaba <a href="http://www.articaonline.com/tag/arte-y-cultura-en-circulacion/">el curso</a> al que le he dedicado la últimas semanas en este blog. Siguiendo la dinámica de curso abierto y que fomenta el conocimiento compartido y su difusión libre, apunto aquí los enlaces al material sobre el que hemos trabajado:</div>
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</div>
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<li><a href="http://www.articaonline.com/2012/09/clase-1-del-curso-arte-y-cultura-en-circulacion-introduccion-al-derecho-de-autor-y-las-licencias-libres/">Primera clase: introducción al derecho de autor y las licencias libres</a></li>
<li><a href="http://www.articaonline.com/2012/09/clase-2-licencias-libres-como-alternativa-al-copyright/">Segunda clase: licencias libres como alternativa al copyright</a></li>
<li><a href="http://www.articaonline.com/2012/09/modelos-basados-en-licencias-libres-en-el-arte-y-la-cultura/">Tercera clase: modelos basados en licencias libres en el arte y la cultura</a></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
También están disponibles <a href="http://www.articaonline.com/2012/09/audio-de-clase-en-vivo-cursolibrebus-sobre-derechos-de-auto-y-propiedad-intelectual/">un audio</a> sobre el mismo tema de una clase presencial y <a href="http://www.articaonline.com/2012/10/respuestas-al-ejercicio-1-parte-i/">una entrada</a> dedicada al comentario y valoración de distintas actividades de los alumnos correspondientes a la primera clase, además del <a href="http://www.articaonline.com/aula/course/view.php?id=21">repositorio de materiales del curso</a>.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-56490645613196302712012-10-03T11:37:00.000+02:002012-10-17T09:30:00.761+02:003ª actividad: modelos basados en licencias libres en el arte y la cultura<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">En <a href="http://www.articaonline.com/2012/09/modelos-basados-en-licencias-libres-en-el-arte-y-la-cultura/">la tercera clase</a>
se han planteado diversas cuestiones en
torno a los nuevos modelos de negocio culturales surgidos y propuestos
en los
últimos años. <b>Internet y las tecnologías digitales han cambiado
drásticamente la distribución tradicional y las reglas del mercado</b>. <span style="line-height: 115%;">La
reducción del coste de almacenamiento y distribución permiten que ya no sea
necesario focalizar el negocio en pocos productos</span><span style="line-height: 115%;">, lo que da lugar a dos tipos de mercados: el mercado
de masas, centrado en el alto rendimiento de pocos productos y que se está
quedando atrás; y el nicho de mercados, que se basa en la suma o
acumulación de todas las pequeñas ventas de muchos productos, que pueden
igualar o superar al primero. Ambos están representados en la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Larga_cola">teoría de la larga cola</a>, de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Chris_Anderson">Chris Anderson</a>, que fue uno de los primeros en profundizar en esta cuestión. </span></span></span></div>
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<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Las
empresas que adoptan el modelo basado en la teoría de la larga cola se
enfocan en la comercialización de productos que no son los más
demandados, pero cuya suma de ventas pueden reportarles ganancias
significativas. Y es que <b>la diversificación de productos o servicios
que propone la larga cola necesita de un menor coste que internet y las
nuevas tecnologías son capaces de proporcionar</b>, ya que desaparecen o
se atenúan las limitaciones físicas para almacenar y trasladar los
productos. El modelo de la economía long tail se basa en la
democratización de la distribución, que se complementa con una
democratización de la producción y una mejor conexión entre oferta y
demanda. Esta democratización de la distribución y el acceso a productos
“minoritarios” tiene varias consecuencias: las grandes campañas de
publicidad son mucho menos efectivas, se hace más difícil mantener
enormes márgenes de beneficios vinculados a pocos productos “<i>estrella</i>” y el consumidor adquiere mayor capacidad de decisión y criterio.</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><b>Algunos ejemplos </b></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Este nuevo modelo, cuya característica principal es <b>el
acceso abierto a los contenidos</b>, puede tener muchos beneficios para los
artistas y trabajadores del ámbito cultural. Ya en 2009 Javier Candeira citaba
en <a href="http://www.rtve.es/noticias/20091210/modelos-negocio-como-ganar-dinero-mundo-perfectamente-copiable/305322.shtml">este artículo</a> unos cuantos casos de éxito, aunque hay muchos más de gran interés. <span style="line-height: 115%;">Uno de ellos es el <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=69">proyecto Biciclown</a>,
aunque no podemos hablar exactamente de negocio en este caso, puesto
que no obtiene beneficios, sino que financia un actividad solidaria de
una forma justa. El producto que ofrece Biciclown y Álvaro Neil es su
propia historia, contada en tiempo real. El valor reside en la
experiencia que ofrece, haciéndonos partícipes de su aventura. En cierto
modo, puede tener cierto parecido con la publicidad, que hace años que
conoce <a href="http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/anteriores/num_032/opi_perspectivas4.html#6">la importancia de las emociones en la decisión de compra</a>, pero hay una diferencia: las sensaciones que "<i>nos vende</i>" Álvaro son reales y el uso de <a href="http://medialab-prado.es/mmedia/2/2392/2392.pdf">diferentes formatos narrativos</a> es el medio más eficaz para acercarnos lo más posible a una experiencia de vida tan profunda como la suya.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Álvaro Neil hace uso de la financiación colaborativa o en masa para llevar a cabo un <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=84">documental sobre su historia</a> y además es usuario de <a href="http://www.verkami.com/projects/39-documental-la-sonrisa-del-nomada-sobre-alvaro-neil-el-biciclown">Verkami</a>. Su proyecto “M.O.S.A.W.” (<a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=73">Miles Of Smiles Arround the World</a>)
cuenta su historia a a través de distintos formatos y plataformas: una
web sencilla y funcional, canal de youtube, facebook, twitter, dvd's,
libros, imágenes, etc. Todo ello es parte fundamental de una única
experiencia o narración y transmite al usuario/espectador más
sensaciones e información que el uso de un solo medio. Es el modelo
perfecto para contar una historia que tiene tantas aristas como esta.
Además, los distintos medios utilizados permiten también llegar a
distintos tipos de público, porque <a href="http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/henry-jenkins-sobre-como-sacar.php">según Henry Jenkins</a>,
las prácticas que involucran narrativas transmediáticas expanden el
mercado potencial de las marcas a través de la generación de diferentes
puntos de entrada para distintos segmentos de audiencia.</span></span></span><br />
<br /></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-80003396462737721942012-09-17T11:43:00.000+02:002012-10-17T09:30:55.357+02:002ª Actividad: licencias libres como alternativa al copyright<div style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.articaonline.com/2012/09/clase-2-licencias-libres-como-alternativa-al-copyright/">la segunda clase</a> hemos ahondado en el <b>uso de las licencias libres como alternativa al copyright</b>. Uno de los aspectos más interesantes ha sido la incoporación de cuestiones relacionadas con el arte y la distribución de las obras. A este respecto la frase de <a href="http://aleph-arts.org/pens/ics.html">José Luís Brea</a> <i>"la fotografía convierte al arte en 'cosa de este mundo' " </i>parece hacer referencia al caractér reproducible de la fotografía, en contraposición a la obra única pictórica. La fotografía es de "<i>este mundo</i>"<i> </i>puesto que<i> </i>es posible reproducirla sin que afecte de modo alguno al original, que mantiene sus características esenciales intactas y da lugar a una copia prácticamente indistinguible de la original.<i> </i>De esta forma los conceptos de autor y obra quedan difuminados y el mismo proceso creativo se hace más complicado de acotar.<br />
<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
El ejercicio propuesto trata de interpretar los términos de uso de una licencia libre. Con este objetivo he elegido <a href="http://www.flickr.com/creativecommons/by-nc-sa-2.0/">diversas imágenes de Flickr</a> que se encuentran bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/">licencia </a><span style="display: inline;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/">Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5</a>. Esto significa que <b>se debe </b></span><span id="attribution-container"><b>reconocer los créditos de la obra</b> de la manera especificada por el
autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su
apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra), que <b>n</b></span><b>o se puede utilizar esta obra para fines comerciales</b> y que <b>si se altera o transforma esta obra, o genera una obra
derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia
idéntica a ésta</b>. De esta forma puedo modificar la obra siempre y cuando la nueva sea distribuida con una licencia similar a esta, no puedo usarla para fines comerciales y siempre debo reconocer los créditos de la obra.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-29235601094726589112012-09-04T23:55:00.003+02:002012-10-17T09:31:56.634+02:001ª Actividad: Propiedad intelectual y derechos de autor<div style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.articaonline.com/2012/09/clase-1-del-curso-arte-y-cultura-en-circulacion-introduccion-al-derecho-de-autor-y-las-licencias-libres/">primera clase del curso</a> repasa algunas de las definiciones de la <b>propiedad intelectual</b> y sus derivadas y propociona varios enlaces de utilidad para profundizar en el tema conceptual, como <a href="http://www.vialibre.org.ar/mabi/">Monopolios Artificiales sobre Bienes Intangibles</a>, donde se hace un exhaustivo repaso por todas las formas de protección de bienes intangibles y la situación actual. La idea de que todo creador fundamenta su arte en la producción de otros
artistas es la que subyace debajo de todo esto, además del concepto del <a href="http://medialab-prado.es/article/video_que_es_el_procomun">procomún</a>. Todo ello queda también bien expuesto en el artículo de Pedro G. Romero “<a href="http://13festival.zemos98.org/Arqueologia-de-Macarena">Arqueología de La Macarena</a>”.<br />
<br />
<a name='more'></a>Pero la cuestión que nos plantean es acerca de <b>los cambios que internet ha traído en las siempre complejas y duras relaciones entre autores y editores</b>. En el marco actual, en el que los avances tecnológicos, su abaratamiento y la expansión de internet han ido por delante de las estrategias de las grandes compañías, se ha puesto de relieve que las formas tradicionales de relación entre autores y editores son obsoletas. El autor ya no necesita de la industria materializar su obra en un soporte susceptible de ser distribuido y comercializado y el editor se está viendo obligado a buscar nuevas fórmulas, como podemos leer en <a href="http://www.revistalecturas.cl/la-edicion-bajo-licencia-libre/">este artículo</a>, y la obra no puede más que enriquecerse con esta nueva situación. En el <a href="http://fcforum.net/files/sustainable-creativity/Fcf_Manual-cast_1-0.pdf">Manual de Uso para la Creatividad Sostenible</a> del <a href="http://fcforum.net/es">FCForum</a> podemos encontrar algunas propuestas interesantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El <b>modelo de derechos de autor tradicional</b> no está en crisis, puesto que está vigente y goza de todo el apoyo de estados y leyes. Lo que sí está es en entredicho y han surgido nuevas formas de protección más justas y éticas, como las licencias libres (por ejemplo <a href="http://es.creativecommons.org/licencia/">Creative Commons</a>), que nos han mostrado que existen más caminos que el que conocíamos. Ha quedado claro en estos últimos años que industrias como la editorial o la musical podrían seguir funcionando perfectamente con un modelo de negocio basado en licencias de propiedad intelectual libres y basadas en los principios de apertura, uso compartido, interacción entre iguales, cooperación y colaboración. Esto que ahora nos parece algo casi imposible probablemente en un futuro será una cuestión de superviviencia para las empresas.</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-33483369042287479752012-09-04T23:22:00.000+02:002012-10-17T09:28:46.412+02:00Curso "Arte y cultura en Circulación"En 2011 hice el curso "<a href="http://www.cultura-abierta.com/">Innovación Abierta en la Gestión de Proyectos Culturales</a>", organizado por la Fundación UNED y Adicrea, que fue mi primera experiencia en un entorno educativo abierto. Ahora tengo la oportunidad de hacer otro con la misma metodología: "<a href="http://www.articaonline.com/aula/course/view.php?id=21">Arte y Cultura en Circulación: Introducción al derecho de autor y las licencias libres"</a> y partir de hoy usaré este blog para las actividades propuestas.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-54334352453175055772011-06-23T20:18:00.002+02:002012-10-17T09:32:30.930+02:00Semana 16: algunas cuestiones en torno a Zemos98<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.zemos98.org/">ZEMOS98</a> se definen a sí mismo como un “<i>equipo de investigación y divulgación que trabaja por proyectos</i>”. Los servicios que presta están en un constante proceso de cambio y reconstrucción, aunque su actividad puede enmarcarse dentro de un concepto general de gestión cultural. Les gusta definirse como colectivo, más que como empresa, porque trabajan con personas y agentes que no forman parte directamente de ZEMOS98, aunque sí colaboran con ellos activamente. Un buen ejemplo de este modo de trabajo es el proyecto colaborativo de <a href="http://embed.at/article1.html">Embed.at</a>, desarrollado junto a Festivalito, Movil Film Fest y Yerblues.net. <br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<b>Estrategia de contenidos de ZEMOS98 </b><br />
<br />
ZEMOS98 se distingue por el uso de diversos formatos: un canal de televisión en <a href="http://blip.tv/zemos98">Blip.tv</a>, un <a href="http://blogs.zemos98.org/">espacio Blog de los distintos proyectos</a> desarrollados para ZEMOS98, una <a href="http://publicaciones.zemos98.org/">gran variedad de publicaciones</a>, un <a href="http://blogs.zemos98.org/radioactivos/">espacio de podcasts de audio</a>, una <a href="http://www.zemos98.org/mediateca/index.php?title=Portada">mediateca que almacena todos los proyectos</a> y una <a href="http://equipo.zemos98.org/Redes-Sociales">fuerte presencia y actividad en diversas redes sociales</a> como <a href="http://www.facebook.com/ZEMOS98">Facebook</a>, <a href="http://twitter.com/zemos98">Twitter</a>, <a href="http://www.flickr.com/photos/zemos98">Flickr</a>, <a href="http://del.icio.us/tag/ZEMOS98">Delicious</a>, etc. <br />
<br />
Los contenidos generados se difunden y distribuyen offline, mediante su festival, talleres o conferencias, y online, a través de su web, los blogs y una variedad de herramientas 2.0. ZEMOS98 centra especialmente su estrategia de difusión mediante las dispares herramientas que ofrece internet y los temas que tratan, aunque diversos, se centran habitualmente en el audiovisual. <br />
<br />
<b>Colaboración de otros profesionales con ZEMOS98 </b><br />
<br />
Algunos de los profesionales que colaboran activamente con ZEMOS98 forman parte <a href="http://medialab-prado.es/">MediaLab Prado</a>, pero también encontramos algunas de las personas más influyentes de los últimos años en todas las cuestiones relacionadas con el 2.0, como <a href="http://nomada.blogs.com/">Juan Freire</a> o <a href="http://tiscar.com/">Tiscar Lara</a>. Un buen ejemplo de esta organización abierta es el <a href="http://13festival.zemos98.org/Versiones-Domesticas">proyecto de re-versiones de La Macarena</a> que han publicado recientemente con la colaboración de <a href="http://www.produccionesdoradas.com/index.php?id=165">Producciones Doradas</a>. Un proyecto que tiene su razón de ser en un interesante <a href="http://13festival.zemos98.org/Arqueologia-de-Macarena">artículo del escritor y director artístico, Pedro G. Romero sobre el origen de la canción</a>. <br />
<br />
<b>Estrategia de difusión </b><br />
<br />
Su presencia en la mayoría las redes sociales y su estrategia de comunicación hace que la interacción con sus seguidores sea muy prolífica, lo que genera un enorme intercambio de información. Por ejemplo, en Twitter no sólo encontramos su <a href="http://twitter.com/#%21/zemos98">perfil corporativo</a>, sino que también tenemos a <a href="http://twitter.com/#%21/zemos98/staff">todo su equipo</a>. Además, hacen un uso muy efectivo de <a href="http://blogs.zemos98.org/radioactivos/">podcasts</a> y <a href="http://blogs.zemos98.org/">blogs</a>, entre otras herramientas. <br />
<br />
<b>Propuestas de mejora de su reputación digital </b><br />
<br />
En cuanto al uso de <a href="http://manuelgross.bligoo.com/content/view/837502/165-Herramientas-Web-2-0-distribuidas-en-20-categorias.html">herramientas 2.0</a> la actividad de ZEMOS98 es excepcional. No sólo hacen un buen uso de las herramientas más conocidas, sino que ante la aparición de cualquier novedad siempre se encuentran a la vanguardia. Como propuestas generales sería interesante mejorar el etiquetado de contenidos, con un modelo intermedio de organización de las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa">folcsonomías</a> en el que cada autor utiliza un rango determinado de categorías preestablecidas con el objeto de conseguir una uniformidad de criterio para la ordenación de los contenidos, y realizar un trabajo de <a href="http://ivanpino.com/plan-de-comunicacion-20-como-posicionarse-en-la-web/">posicionamiento en web</a> a fin de conseguir que ZEMOS98 sea el <a href="http://www.google.es/search?hl=es&source=hp&biw=&bih=&q=cultura+libre+procom%C3%BAn+remezcla+audiovisual+integrado&btnG=Buscar+con+Google#hl=es&pq=cultura%20libre%20procom%C3%BAn%20remezcla%20audiovisual%20integrado&xhr=t&q=cultura+libre+procom%C3%BAn+remezcla&cp=32&pf=p&sclient=psy&source=hp&aq=f&aqi=&aql=&oq=cultura+libre+procom%C3%BAn+remezcla+&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=ac91cae55826cd68&biw=1024&bih=603&bs=1">primer resultado al buscar en Google algunas de las palabras que les definen</a> (probablemente estos resultados cambien sustancialmente una finalizado este curso, debido a la aparición de las entradas de los blogs de alumnos dedicadas a este colectivo). <br />
<br />
Pero, dada la experiencia y el saber hacer de este colectivo en todo lo que rodea a internet, mi propuesta va encaminada al contenido, al mensaje. La reticencia de una parte del público a ciertas actitudes demasiado vanguardistas, modernas e intelectuales es quizá una rémora importante para este colectivo. Para crear mejores lazos de confianza tanto con público como con otros profesionales es necesario un cierto grado de naturalidad, espontaneidad y un fuerte componente didáctico en nuestro discurso. Y quizá es aquí donde el mensaje de ZEMOS98 se tuerce. Su esfuerzo por darle al proyecto una pátina de profesionalidad les ha llevado a un exceso en el uso de un lenguaje academicista, farragoso por momentos y correosamente intelectual. La capacidad de atención –auténtico objeto de lujo en internet- se ve así mermada sustancialmente. <br />
<br />
<a href="http://ivanpino.com/diez-errores-que-no-deberias-cometer-con-la-comunicacion-20/">Uno de los errores más habituales que vemos hoy en día en la gestión de la comunicación 2.0</a> es “<i>venderte como experto</i>” y aunque no es este el caso exacto de ZEMOS98, sí es posiblemente la imagen que proyectan, deliberadamente o no. Esto les puede granjear ciertos rechazos por parte de algunos sectores que, de haber recibido el mensaje de un modo más didáctico, probablemente hallarían más interesantes las aportaciones y la difusión de ZEMOS98 de contenidos tan interesantes como el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Bien_comunal">procomún</a> o las <a href="http://ningunterra.com/2009/01/08/5-ventajas-menos-conocidas-de-creative-commons/">licencias libres</a>. Tenemos así un ejemplo interesante de la importancia del discurso, cómo se organiza y cómo se transmite por encima de las herramientas utilizadas. </div>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/06/semana-16-la-importancia-de-ser-visible.htmlUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-52181413945248823692011-06-13T13:43:00.000+02:002012-10-17T09:33:03.390+02:00Semana 15: modelos de financiación 2.0<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div style="text-align: justify;">
Para un producto susceptible de crecer y ser <a href="http://fbusiness.wordpress.com/2011/04/03/la-importancia-de-la-escalabilidad-en-las-empresas-claves-para-hacer-una-empresa-escalable/">escalable</a> la opción primera debería ser un modelo de <b>crowdfunding abierto</b>. En España la <a href="http://www.youcoop.org/es/goteo">plataforma Goteo</a> es la más indicada para esto, porque no se centra en un sólo producto, sino que ofrece una plataforma que puede servir a numerosas iniciativas de distinta índole. El objetivo planteado, de <i>producto, no cerrado, sino susceptible de crecer y ser escalable y sin un final concreto</i> está muy relacionado con el concepto de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Compa%C3%B1%C3%ADa_startup">start-up</a>, como empresa que se distingue por "<i>tener un bajo costo de implementación, un riesgo más alto y una retroalimentación de la inversión potencial más atractiva</i>".<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Un <b>proyecto basado en la microfinanciación</b> debe incluir conceptos como: </div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><b>Transparencia</b>, fundamental para generar confianza. Chris Anderson habla de la “<a href="http://www.longtail.com/the_long_tail/2007/01/totally_transpa.html">transparencia radical</a>” necesaria en un entorno como el actual en el que el control de la información es casi imposible. Sin embargo, quizá sea necesario aún romper con muchas formas de trabajo tradicional y ciertas mentalidades para comenzar a ver los beneficios de la liberación de la información. <b>Para afrontar un modelo de negocio de red la transparencia debe formar parte fundamental de todo el proceso</b>, y esto <a href="http://www.youcoop.org/es/goteo/p/2/la-transparencia-como-parte-del-modelo-de-financiacion-distribuida/">es algo que Goteo ha asimilado a la perfección</a>. Por ejemplo, en la plataforma de crowdfunding <a href="http://www.kickstarter.com/">Kickstarter</a>, una vez finalizado el plazo establecido para la financiación de un proyecto, toda la información relativa a éste se mantiene online. Además, obliga también a los responsables de proyecto a comunicar en todo momento el desarrollo de su iniciativa. Sobre esta cuestión son muy interesantes algunas <a href="http://www.bcult.org/2011/03/03/crowdfunding-como-moda-necesidad-sintoma%E2%80%A6/">reflexiones de Cristina Riera</a>, quien dice que al establecerse un nuevo sistema de responsabilidades entre creador/impulsor – receptor/coproductor/coautor a través del crowdfunding "<i>la transparencia y la responsabilidad son claves para el éxito del modelo y de las propuestas</i>". </li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li>La <b>viabilidad</b> es fundamental para conseguir la confianza del inversor/consumidor. Aquí también tiene especial importancia la transparencia a la hora de plantear las opciones que tiene el negocio de llevarse a cabo y de ser rentable. </li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><b>Elevator pitch</b>. <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso_del_ascensor">Según Wikipedia</a> "<i>el concepto nace con la finalidad de dar nombre a aquel discurso necesario para explicar en forma breve (lo que tarda un viaje en ascensor) todo sobre un negocio, empresa o proyecto a quienes interesa que estén al tanto del tema, inversores, empresarios, accionistas, clientes, etc.</i>" El ascensor es obviamente una figura retórica, que simboliza la brevedad del discurso. Así, en el contexto de una <b>red de intercambio de ideas/inversiones</b> como cualquier plataforma de microfinanciación, un <a href="http://www.esencialblog.es/elevator-pitch-o-como-vender-tu-idea-en-30-segundos/">elevator pitch es un elemento crucial</a> para comunicar una idea de la forma más eficaz posible en el menor tiempo posible. En la web de Harvard Business School encontramos una <a href="http://www.alumni.hbs.edu/careers/pitch/">aplicación muy interesante para construir y medir nuestro elevator pitch</a>.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Aunque nos hemos centrado en la <b>finaciación a través de micromecenazgo</b>, no hay que descartar otro modelos e iniciativas, como la <b>financiación privada</b> (patrocinios) o la financiación de <a href="http://www.ipyme.org/es-ES/Financiacion/BusinessAngels/Paginas/businessangels.aspx">business angels</a>. Las <a href="http://blog.cink.es/2011/05/17/crowdfunding-que-como-cuanto/">plataformas de microfinanciación</a> prácticamente acaban de nacer y, aunque <a href="http://www.blogger.com/goog_1330358805">ya hemos visto unos cuantos casos de éxit</a><a href="http://www.google.es/search?hl=es&source=hp&biw=&bih=&q=casos+exito+crodfunding&btnG=Buscar+con+Google#hl=es&sa=X&ei=mur1TYKpLsG5hAf3_q3NBg&ved=0CBgQBSgA&q=casos+exito+crowdfunding&spell=1&fp=1&biw=1024&bih=603&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&cad=b">o</a>, <a href="http://www.12designer.com/en/blog/detail/188/">no podemos perder de vista el desarrollo de estas nuevas herramientas</a> colaborativas y de financiación.</div>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/06/semana-15-financiacion-20.htmlUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-59432612939681477072011-06-04T13:57:00.000+02:002012-10-17T09:33:23.993+02:00Semana 14: el modelo de economía Long Tail<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div style="text-align: justify;">
Que Internet y las tecnologías digitales <b>han cambiado las leyes de la distribución y las reglas del mercado</b> parece ser hoy en día una afirmación difícilmente refutable y en gran parte fue la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Larga_cola">teoría de la larga cola</a> la primera en ahondar en el tema. Según <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Chris_Anderson">Chris Anderson</a>, que fue quien acuñó la expresión, <b>la reducción del coste de almacenamiento y distribución permiten que ya no sea necesario focalizar el negocio en pocos productos</b>, lo que da lugar a dos tipos de mercados: el <b>mercado de masas</b>, centrado en el alto rendimiento de pocos productos y que se está quedando atrás; y el <b>nicho de mercados</b>, que se basa en la suma o acumulación de todas las pequeñas ventas de muchos productos, que pueden igualar o superar al primero. Ambos se encuentran representados en el gráfico de <a href="http://www.acucm.es/posicionamientoweb/long-tail-no-hablamos-precisamente-de-colas-de-canguros/">The Long Tail</a> y son la cabeza y la cola del gráfico, respectivamente.<br />
<br />
<a name='more'></a></div>
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</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Para <b>Chris Anderson</b> “<i>cuando impera la tiranía del espacio físico, una audiencia demasiado repartida es lo mismo que no tener ninguna</i>”. <b>Internet facilita la liberación de ese espacio físico</b> y al mismo tiempo consigue reunir a una audiencia interesada en un mismo producto o servicio por muy repartida que esté geográficamente. En esta misma línea es también muy interesante la reflexión de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jeremy_Rifkin">Jeremy Rifkin</a>, autor de <a href="http://es.scribd.com/doc/16454197/Rifkin-Jeremy-La-era-del-acceso-La-revolucion-de-la-nueva-economia-2000">La Era del Acceso. La Nueva Economía</a>: “<i>si la era industrial se caracteriza por la acumulación de capital y de propiedad física, en la nueva era lo estimable son formas intangibles de poder que se presentan en paquetes de información y en activos intelectuales</i>”. <br />
<br />
Las empresas que adoptan el <a href="http://es.scribd.com/doc/34337674/La-Economia-Long-Tail">modelo basado en la teoría de la larga cola</a> se enfocan en la comercialización de productos que no son los más demandados, pero cuya suma de ventas pueden reportarles ganancias significativas. Y es que la diversificación de productos o servicios que propone la larga cola necesita de <a href="http://www.autonomoastur.net/autonomos/export/sites/default/documentacion/normativa-legislacion/descargas/R02137_contenidos.pdf">un menor coste que internet y las nuevas tecnologías son capaces de proporcionar,</a> ya que desaparecen o se atenúan las limitaciones físicas para almacenar y trasladar los productos. <br />
<br />
<b></b>El modelo de la <a href="http://es.scribd.com/doc/34337674/La-Economia-Long-Tail">economía long tail</a> se basa en la democratización de la distribución, que se complementa con una democratización de la producción y una mejor conexión entre oferta y demanda. A través de buscadores, RSS, recomendaciones de usuarios, filtros colaborativos, las personas pueden bucear la larga cola de ofertas culturales, ampliar sus gustos y encontrar lo que estaban buscando. <br />
<br />
<b>Las nuevas formas de distribución y los “grandes éxitos” </b><br />
<br />
Esta democratización de la distribución y el acceso a productos “<i>minoritarios</i>” tiene varias consecuencias para el modelo tradicional basado en el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_Pareto">principio de Pareto o regla del 80/20:</a> las grandes campañas de publicidad son mucho menos efectivas, se hace más difícil mantener enormes márgenes de beneficios vinculados a pocos productos “<i>estrella</i>” y el consumidor adquiere mayor capacidad de decisión y criterio. En el caso de la música ya estamos viendo las ventajas de estas <a href="http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/presente-digital-en-la-distribucion-musical/760/">nuevas formas de distribución digital</a>.<br />
<br />
Los “<i>grandes éxitos</i>” siguen existiendo y probablemente seguirán ahí durante mucho tiempo, pero no sería de extrañar que su incidencia sea paulatinamente menor. Cada vez venden menos y su éxito es más breve. Los éxitos cada vez dependen menos de costosas campañas de publicidad y de machaconas repeticiones en cadenas de radio. <b>Ahora es el consumidor, el aficionado quien decide qué es un éxito</b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Debido al acceso a través de internet a una enorme cantidad de contenidos culturales el público se está haciendo progresivamente más selectivo al tiempo que adquiere una mayor formación y criterio. Las diferencias que se establecen entre los <a href="http://www.slideshare.net/ernestprats/el-desafio-educativo-de-la-generacion-digital">nativos digitales</a> y las generaciones anteriores no han hecho más que aflorar y estas diferencias son las que van a marcar las nuevas tendencias del consumo. <br />
<br />
Este proceso de transformación es muy profundo, especialmente en lo que concierne a la <b>industria cultural</b>, que es la que ha sentido los efectos más temprano debido a la digitación de sus contenidos. Internet ha propiciado un espacio en el que se puede ofrecer de todo a todos y ante esta nueva realidad debe ser el sector cultural el que cambie su papel de “<i>primera víctima de la tecnología</i>” por el de “<i>primer beneficiario de los nuevos modelos</i>” surgidos con las nuevas tecnología digitales.</div>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/05/semana-14-distribucion-en-la-red.html <br />
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<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-53889875504757186332011-06-01T20:15:00.000+02:002012-10-17T09:34:30.094+02:00Semana 13: el modelo de relación de CAMON con sus usuarios<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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La idea principal sobre el aprendizaje y que recoge también la visión de <a href="http://www.tucamon.es/">CAMON</a> sobre su relación con sus usuarios se concentra en el lema “<i>encontrar, experimentar y compartir</i>”. <b>Encontrar</b> es aprender a través del descubrimiento, lo que permite reordenar y adaptar los conocimientos. <b>Experimentar</b> es aprender haciendo y actuando y aquí propia experiencia es la que rige el proceso. <b>Compartir</b> los conocimientos adquiridos cierra el círculo incorporando el valor de lo social, enseñando y compartiendo lo que hemos aprendido. En este sentido, la <a href="http://www.tucamon.es/comunidad">Comunidad CAMON</a> está abierta a todo tipo de participación por parte de usuarios y el público en general, porque sin esa participación directa el proyecto no tiene sentido. Esta visión del proceso de aprendizaje tiene mucho que ver con el concepto de usuario como productor y consumidor de los contenidos (<a href="http://entretextos.leon.uia.mx/numeros/06/entretextos06-art06.pdf">prosumidores</a>). <br />
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Además, <b>CAMON trabaja en dos espacios</b> que se complementan y que son los pilares en su relación con sus usuarios: las cuatro sedes físicas y el espacio en internet. Entre ambos conviven las líneas fundamentales de trabajo que propone la institución, pero que son modificadas por los usuarios prosumidores.</div>
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http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/05/semana-13-hacia-un-nuevo-modelo-de.htmlUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-6009579917452077922011-05-24T13:15:00.000+02:002012-10-17T09:35:26.592+02:00Semana 12: Asegurar la perdurabilidad de los resultados e inversiones en el entorno local<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div style="text-align: justify;">
<a href="http://manifesta.org/">Manifesta</a> es una institución cultural que se define abierta y cambiante, pero que tiene una estructura cerrada y el flujo de información y conocimiento es unidireccional, porque va desde la institución hacia el exterior. En el <a href="http://esmaltesintetico.wordpress.com/category/distribucion-global-vs-distribucion-local-el-ejemplo-de-manifesta-la-bienal-europea-de-arte-contemporaneo/la-institucion-cultural-manifesta-y-la-innovacion-abierta/">blog de Mercedes F. Morote</a> podemos leer que “<i>a pesar de los cambios en el equipo, de las distintas concepciones artísticas y de las diferencias entre unas ediciones y otras, este flujo se produce siempre una vez que el concepto expositivo toma forma, y no admite cambios proporcionados por estructuras colaborativas o de participación ciudadana</i>”. <br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Manifesta ha apostado desde el principio por la innovación en todos los aspectos excepto en el de su propia gestión. Una de las causas principales de ello es que probablemente hasta ahora el modelo ha funcionado, pero <b>una institución que enarbola la bandera de la innovación debe empezar también por aplicar métodos innovadores en su propia concepción y organización</b>. No hay que esperar a que la financiación pública desaparezca o adelgace de forma alarmante. Hace tiempo que asistimos a las dificultades que tienen los eventos –mayores cuanto mayor es su tamaño y duración- para mantenerse y asegurar su perdurabilidad.<br />
<br />
Propongo las siguientes <b>acciones</b>: incluir de forma más activa a los artistas locales, descentralizar el sistema mediante procesos abiertos de participación horizontal, extender de los procesos de participación más allá del marco espacio temporal, hacer un uso activo y cultural de los espacios públicos, trabajar con asociaciones empresariales, colectivos o empresas relacionadas y poner en práctica algunos métodos que ya utilizamos en la <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/04/caso-practico-semana-5-la-organizacion.html">organización de un evento expandido</a> como: </div>
<ul style="text-align: justify;">
<li>La puesta en marcha de una estructura horizontal y reticular en la que cada participante y grupo de trabajo es un nodo conectado con otros nodos con los cuales interactúa. </li>
<li>Hacer que el conocimiento generado sea abierto y accesible, pudiéndose enmarcar dentro de una licencia <a href="http://es.creativecommons.org/">Creative Commons</a>..</li>
<li>Participantes que sean al mismo tiempo receptores y productores de contenido, lo que los acerca al concepto de <a href="http://medialab-prado.es/article/prosumidores2">prosumidores</a>.</li>
<li>Incluir dinámicas parecidas a las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_de_pr%C3%A1ctica">comunidades de prácticas</a>, en las que un grupo de expertos multidisciplinar comparte protocolos de comunicación y construyen conocimiento alrededor de un mismo tema o un proyecto.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
También sería interesante afrontar la <b>gestión del evento</b> a través de una <a href="http://www.uoc.edu/web/cat/articles/castells/castellsmain2.html">organización en red</a>, que va a conseguir un efecto multiplicador de los resultados, una deslocalización del conocimiento generado y nos va a permitir crear una comunidad constituida por todos los agentes relacionados con la temática: artistas, medios, comisarios, gestores, etc. <br />
<br />
La <b>Agenda 21 Cultura</b> da algunos consejos interesantes para la implantación de procesos relacionados con la cultura abierta, entre los que podemos destacar por su interés para Manifesta:</div>
<br />
<ul style="text-align: justify;">
<li>Acuerdos entre partidos políticos para garantizar la estabilidad de la iniciativa a nivel de gobierno local.</li>
<li>Comunicación del gobierno local a los ciudadanos del evento.</li>
<li>Fomento y habilitación de herramientas online y offline para la participación de la ciudadanía en la creación y ejecución de las acciones culturales.</li>
<li>Apertura del proceso a todos los ciudadanos y agentes interesados.</li>
<li>Integración de especialistas y profesionales de la gestión cultural en los procesos para asegurar el rigor y el correcto desarrollo de los mismos.</li>
<li>Utilización de herramientas de comunicación y de trabajo colaborativo abiertas.</li>
<li>Integración de los diversos agentes (gestores culturales, dinamizadores, artistas…) y recursos culturales (bibliotecas, artes, industrias creativas…) de la región en el proceso.</li>
<li>Introducir valores que se conviertan en transversales del evento: la libertad de expresión, conocimiento crítico, diversidad, participación y creatividad.</li>
<li>Creación de un sistema de medición y corrección de los procesos culturales.</li>
<li>Evaluación de las necesidades culturales de la sociedad local.</li>
<li>Encontrar puntos de conexión entre cultura local y europea.</li>
<li>Conectar el proceso cultural con la generación de beneficios económicos a través de las diversas fuentes que pudiera generar el evento.</li>
</ul>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/05/semana-12-expansion-del-entorno-para-el.htmlUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-25345618841490192672011-05-16T19:52:00.000+02:002012-10-17T09:35:39.725+02:00Semana 11: Resistencias de la industria cultural tradicional a los cambios<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Algunas de las causas de la <b>resistencia de una parte importante de la industria cultural actual a buscar formas de adaptación al nuevo esquema</b> habría que buscarlas en emociones humanas como <b>el miedo</b> o <b>la incertidumbre</b>. Sobre ambas se asientan dos posturas: la pasividad y la reacción agresiva. La certeza nos hace la vida más fácil, más sencilla, y esa certeza que la industria tenía antaño en muchos aspectos ya no existe. A tenor del caso práctico de la semana anterior comentábamos en las conclusiones <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/05/caso-practico-semana-10-la-ley-sinde.html">ciertas cuestiones al respecto</a>.</div>
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<br />
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sobre todo, es el <b>aspecto económico</b> el que seguramente debe tener más preocupada a la industria, porque adaptarse a un nuevo modelo implica perder el control de los tiempos con los que manejaban el mercado y probablemente haría imposible el mantenimiento de los actuales <a href="http://www.intelpage.info/web/putasgae.htm">márgenes de beneficios</a>, exageradamente amplios en muchos casos. Tradicionalmente, la industria sabía dónde adquirir sus espacios publicitarios y en qué medios para conseguir unos objetivos concretos y cuantificables. Es decir, <b>trabajaban en un marco totalmente controlado</b> en el que era relativamente fácil conseguir cada vez mayores beneficios. La situación actual es radicalmente diferente porque, aunque el sistema y las estructuras económicas siguen siendo fundamente las mismas, ahora sabemos con total seguridad que no funcionan y hay muchas cabezas pensando en las posibles alternativas.</div>
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<br /></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por otra parte, <b>la comodidad que da un sistema establecido</b>, en el que la industria conoce a la perfección su funcionamiento hace aún más difícil que exista un interés real y efectivo por una reconversión que, con certeza, nadie sabe si va a funcionar. El modelo tradicional se conoce perfectamente, así como sus defectos que han quedado sobradamente de manifiesto durante los últimos cuatro años, pero el nuevo -o los nuevos- modelo aún parece estar en una fase demasiado prematura. La cuestión fundamental aquí es que <b>no se puede retroceder</b> y los cambios ya han comenzado, por lo que sería imposible volver a la situación de hace veinte años. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Mientras tanto, <b>la obra artística ya no necesita el apoyo de la industria </b>para su materialización en un soporte susceptible de ser distribuido y comercializado para su consumo, lo que ha hecho emerger una <b>alternativa basada en unos principios más éticos y justos</b>. Y la batalla de los principios ya está perdida para la industria cultural tradicional.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/05/introduccion-en-un-concepto-tradicional.html" target="_blank">http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/05/introduccion-en-un-concepto-tradicional.html</a></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-46841414523696508102011-05-10T13:06:00.000+02:002012-10-17T09:36:05.521+02:00Caso práctico semana 10: La ley Sinde<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div style="text-align: justify;">
La llamada <b>ley Sinde</b> es una disposición adicional a la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_de_Econom%C3%ADa_Sostenible">Ley de Economía Sostenible</a> (Ley 2/2001 del 4 de Marzo), y cuyo objetivo es la <b>regularización legislativa de las descargas de contenidos culturales en internet</b>. La ley fue aprobada el 15 de febrero, publicada en el BOE el 5 de marzo y en vigor desde el pasado 6 de marzo. Su propio <a href="http://alt1040.com/2011/01/que-es-la-ley-sinde">funcionamiento</a>, la cuestión de <a href="http://www.finanzzas.com/en-marcha-la-ley-de-economia-sostenible">su inclusión en una ley más amplia</a> y <a href="http://www.elpais.com/articulo/espana/EE/UU/ejecuto/plan/conseguir/ley/antidescargas/elpepuesp/20101203elpepunac_52/Tes">las presiones de la industria</a> han sido algunos de los aspectos más controvertidos, además del contenido de la propia disposición, que permite que los sitios web que faciliten la descarga gratuita y sin permisos de películas puedan ser perseguidos para su cierre. También los que permitan o faciliten enlaces descargas de videojuegos o música sin pagar derechos de autor. <br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Las <a href="http://www.elpais.com/articulo/cultura/industria/cultural/afirma/78/contenidos/consumen/Espana/piratas/elpepucul/20110412elpepucul_2/Tes">noticias relacionadas con la piratería</a> no han dejado de sucederse durante los meses en que el debate en torno a la disposición han copado titulares en prensa, televisión y, sobre todo, en internet. Esto ha dado lugar a una auténtica guerra por la opinión pública que parece haberse saldado con el <a href="http://www.radio-gt.com/2011/02/la-ley-sinde-y-el-rechazo-de-la-opinion.html">rechazo de la mayor parte de la ciudadanía</a>. <br />
<br />
Dada la gran cantidad de información que se ha publicado relacionada con el tema y especialmente sobre las posturas de quienes están a favor y en contra de la ley, voy a acompañar las siguientes líneas de enlaces a algunos de los argumentos más citados. Por ejemplo, el diario La Información elaboró un especial sobre el tema muy interesante en el que daba cabida a <a href="http://especiales.lainformacion.com/internet/debate-ley-sinde/">distintas voces a favor y en contra</a>. <br />
<br />
<b>Apoyos a la ley Sinde</b> <br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Entre quienes apoyan la ley Sinde encontramos <a href="http://www.elpais.com/articulo/cultura/22/figuras/clave/cultura/respaldan/ley/Sinde/elpepucul/20101223elpepucul_10/Tes">diversas figuras del panorama cultural</a> español, como <a href="http://www.elpais.com/articulo/cultura/dictadura/Senores/Red/elpepicul/20101223elpepicul_2/Tes">Alejandro Sanz</a>, <a href="http://www.elpais.com/articulo/opinion/nadie/defiende/robos/tengo/pagar/impuestos/elpepuopi/20101223elpepuopi_5/Tes">Fernando Trueba</a> o <a href="http://www.elpais.com/articulo/opinion/puede/ser/roben/libros/musica/peliculas/manera/impune/elpepuopi/20101223elpepuopi_4/Tes">Eduardo Noriega</a>. Más de 150 escritores, entre ellos Almudena Grandes, Rosa Montero, Juan José Millás, Ángeles Caso, Elvira Lindo, Fernando Savater y Enrique Vila Matas, han firmado un <a href="http://www.escritores.org/index.php/recursos-para-escritores/articulos-de-interes/3733-mas-de-150-escritores-espanoles-firman-el-manifiesto-por-el-copyright-contra-el-lsaqueor-en-internet">manifiesto en favor de los derechos de autor</a> ante el “<i>saqueo que se está produciendo desde hace años en los productos digitales</i>”. <br />
<br />
En la parte de la industria tenemos a <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/La_Coalici%C3%B3n_de_Creadores_e_Industrias_de_Contenidos">La Coalición de Creadores</a>, que representa a la industria cultural y a las sociedades de gestión y está formada por entidades como la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_General_de_Autores_y_Editores">Sociedad General de Autores</a> (SGAE), la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Entidad_de_Gesti%C3%B3n_de_Derechos_de_los_Productores_Audiovisuales">Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales</a> (EGEDA) y la asociación de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Productores_de_M%C3%BAsica_de_Espa%C3%B1a">Productores de Música de España</a>, (Promusicae). <br />
<br />
Estos son algunos de los <b>argumentos a favor</b> citados más frecuentemente: <br />
<br />
<ul>
<li>Descargar contenido protegido por derecho de autor sin su consentimiento es ilegal porque así lo dice la Ley de Propiedad Intelectual. Este comportamiento no es delito porque no encaja dentro de lo establecido en el Código Penal, que exige que la conducta tenga ánimo de lucro, ya que tampoco es la intención del parlamento que una conducta como esta se castigue con cárcel. Pero sí <a href="http://www.elmundo.es/navegante/2008/02/20/tecnologia/1203520242.html">es un ilícito civil</a>. </li>
<li>La Ley Sinde incorpora la participación de un juez en diferentes momentos del procedimiento estableciendo un sistema con garantías suficientes para alejar el peligro de la censura. </li>
</ul>
<br />
<b>Contrarios a la ley Sinde </b><br />
<br />
Los partidos políticos que han manifestado una postura claramente contraria son <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Izquierda_Unida">Izquierda Unida</a>, Unión Progreso y Democracia (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/UPyD">UPyD</a>), Ciudadanos (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_de_la_Ciudadan%C3%ADa">Partido de la Ciudadanía</a>) y el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Partido_Pirata_Espa%C3%B1ol">Partido Pirata</a>. También se han pronunciado claramente en contra <a href="https://www.facua.org/es/sieslegaleslegal/index.php">Facua</a> y <a href="http://www.20minutos.es/minuteca/ley-sinde/">20minutos</a>, siendo éste último el único medio español en hacerlo. Además, se han puesto en marcha campañas en contra de la ley y <a href="http://www.noalaleysinde.com/">recogida de firmas</a>. <br />
<br />
Algunas de las voces que han adquirido mayor protagonismo en torno a este debate han sido <a href="http://alt1040.com/2011/01/la-pirateria-no-existe">Juan Gómez Jurado</a>, <a href="http://www.enriquedans.com/tag/angeles-gonzalez-sinde">Enrique Dans</a>, <a href="http://www.antonio-delgado.com/2010/12/desmontando-paso-a-paso-la-ley-sinde/">Antonio Delgado</a>, <a href="http://www.filmica.com/david_bravo/archivos/011120.html">David Bravo</a>, <a href="http://derechoynormas.blogspot.com/2010/12/diez-preguntas-para-explicar-la-ley.html">David Maeztu</a> o el <a href="http://alt1040.com/2011/01/5-falacias-recurrentes-de-quienes-defienden-la-ley-sinde">blog Alt1040</a> de <a href="http://www.hipertextual.com/">Hipertextual</a>. Según Enrique Dans “<i>el drama de esta ley es que, en realidad, las descargas pueden continuar sin necesidad de repositorios de enlaces, debido a <a href="http://www.enriquedans.com/2009/11/the-pirate-bay-cierra-su-tracker-y-la-industria-vuelve-a-perder.html">la evolución de los protocolos P2P</a>. La actividad de intercambio es completamente imparable, y las paginas de descarga únicamente ofrecen repositorios de enlaces para hacer la tarea más sencilla, como lo haría cualquier buscador</i>.” El abogado sevillano especializado en derecho informático y propiedad intelectual, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/David_Bravo">David Bravo</a>, siempre ha defendido tanto en términos legales como en discursos accesibles para todos el derecho a compartir cultura y conocimiento. Lleva años tratando y publicando en su <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web">página web</a> personal casos de denuncias a usuarios y responsables de páginas dónde había enlaces a archivos que los propios usuarios compartían. <br />
<br />
Estos son algunos de los <b>argumentos en contra</b> citados más frecuentemente: <br />
<br />
<ul>
<li>La Justicia española ya cuenta a día de hoy con herramientas suficientes para luchar contra los que se salten derechos de propiedad intelectual. </li>
<li>Si la normativa se aprueba, supondrá un agravio comparativo con otros sectores industriales y los propios ciudadanos. ¿Por qué la industria cultural tiene que tener “<i>juicios rápidos</i>” y el resto no? </li>
<li>Los ciudadanos no somos los culpables de que un sector se esté muriendo por el avance tecnológico. Ha pasado lo mismo en innumerables ocasiones a lo largo de la historia y en ninguna se impulsó su supervivencia a base de leyes. </li>
<li>El proceso puede utilizarse contra cualquier sitio de la red que los demandantes consideren está violando derechos de propiedad intelectual, lo que deja la puerta abierta a la censura. </li>
<li>El intercambio de archivos o enlaces en sitios para facilitar el intercambio de los mismos no es delito en España. La ley está dando por supuesto que lo anterior es un delito al establecer una comisión para investigarlo. </li>
<li>La normativa choca o vulnera varios artículos de la Constitución (<a href="http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/constitucion.t1.html">20</a>, <a href="http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/constitucion.t1.html">24.2</a>) </li>
</ul>
<br />
<b>La postura legislativa más adecuada </b><br />
<br />
Siendo éste un tema complejo y con múltiples puntos de vista, la <a href="http://es.scribd.com/doc/47422025/Propuesta-Sinde-de-David-Maeztu">alternativa propuesta por David Maeztu</a> o las <a href="http://encracovia.blogspot.com/2011/01/balada-triste-de-jurista.html">consideraciones de Roberto Yanguas</a> parecen haber sido hasta ahora las más lógicas, porque ambos atribuyen la potestad de cerrar una web únicamente a un juez o abogan por la no penalización al usuario, entre otras cuestiones. También es interesante <a href="http://www.jprenafeta.com/2011/01/24/comentarios-a-la-alternativa-a-la-ley-sinde/">la opinión a este respecto de Javier Prenafeta</a>. <br />
<br />
<b>Conclusiones </b><br />
<br />
A estas alturas ya es complicado no ver que los cambios que los avances tecnológicos, su abaratamiento y la expansión de internet han provocado en los últimos veinte años no tienen marcha atrás. Estamos ante un momento histórico “bisagra” y nos ha tocado gestionar este cambio. Porque ya es evidente que <b>ciertos modelos productivos no son sostenibles ni justos en su concepción</b> y si tenemos la oportunidad de cambiarlos por otros más éticos y sostenibles no podemos evitar esa responsabilidad. <br />
<br />
En este marco, es innegable que <b>la industria musical ha quedado obsoleta,</b> probablemente en gran parte debido a las prácticas abusivas que han impuesto durante muchos años. También es cierto que ni siquiera estuvieron alerta cuando empezaron los cambios que nos han traído esta situación. En este sentido, son el ejemplo perfecto de un modelo económico que enaltece y premia la codicia, dejando de lado cualquier otro valor que no sea el meramente económico. Curiosamente, las mayores beneficiarias del intercambio de archivos –las operadoras de internet- también están en ese mismo modelo. La diferencia es que éstas no tienen miedo al cambio porque proveen de la herramienta principal. Y es que el miedo del que hablaba <a href="http://acuarelalibros.blogspot.com/2011/01/la-cena-del-miedo-mi-reunion-con-la.html">Amador Fdez-Savater al contarnos su cena con la ministra y otras personalidades de la industria cultural española</a> parece ser el motor que mueve a la industria y los gobiernos. <br />
<br />
Pero el miedo no es nuevo. En 1980 la Industria Fonográfica Británica (<a href="http://www.fayerwayer.com/tag/bpi/">BPI</a>) aseguró que <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Home_Taping_Is_Killing_Music">grabar las canciones de la radio en un cassette destruiría a la industria de la música</a> y ya en aquellos años 80 hubo <a href="http://blogs.elcorreo.com/evadidos/2009/11/10/la-casete-medio-virgen">artistas que se rebelaron contra esa falacia</a>. Y es que además, en muchos casos <a href="http://www.suite101.net/content/historia-de-la-musica-porttil-a12985">las mismas compañías que participaban de pastel más grande de la venta de discos también fabricaban los soportes que facilitaban la grabación y el intercambio</a> de la misma. Treinta años después, el enemigo ha sido cambiado por el CD, el pendrive, el P2P y, sobre todo, <a href="http://www.fayerwayer.com/tag/bpi/">internet</a>. Y <b>la música sigue sin morir</b>… <br />
<br />
Un caso curioso cuanto menos es el de Noruega, donde <a href="http://mangasverdes.es/2009/04/21/los-piratas-noruegos-compran-mas-musica-que-los-legales/">quienes más descargan son también quienes más compran</a>. Este ejemplo es significativo de una parte importante de los consumidores de música, que descargan pero también compran formatos físicos. A este respecto, el <a href="http://www.clubbingspain.com/noticias/2011/el-vinilo-aguanta-el-tipo.html">aumento de las ventas de vinilo</a>, a pesar de su elevado precio medio, es revelador de los hábitos de consumo del aficionado a la música. <b>El consumidor quiere pagar, pero por un producto que le ofrezca algo que justifique el precio</b>. <br />
<br />
También habría que mencionar –porque sería pretencioso entrar de lleno- la diferencia entre artistas y géneros. Es el público en general de la música mayoritaria el que ha cambiado el formato físico por el mp3, porque suele ser un consumidor de modas. Pero el aficionado a géneros más minoritarios sigue comprando. Es decir, hoy en día es mucho más difícil que hace diez años que un solo artista venda 100.000 copias de un lanzamiento en España, pero sí existen muchos más que venden 5.000. Esto es sólo un ejemplo del <b>abismo que separa a los directivos de los grandes sellos y el público</b>. Porque si hay una cosa clara en el negocio de la música en los últimos diez años es que las discográficas no saben qué quiere la gente y por eso siguen invirtiendo millones en artistas que hoy en día sólo generan pérdidas y aparecen otros en sellos pequeños que acaban siendo “una sorpresa”. <br />
<br />
La idea de que todo creador fundamenta su arte en la producción de otros artistas cada vez tiene más peso y hay voces que dicen que esas creaciones ya no pueden entenderse de forma individual, sino como una acumulación de conocimiento en las que no tienen cabida los procesos totalmente originales y genuinos. El artículo de Pedro G. Romero “<a href="http://13festival.zemos98.org/Arqueologia-de-Macarena">Arqueología de La Macarena</a>” explica bien esta idea. <br />
<br />
Es necesario encontrar un <b>nexo de unión entre los intereses de los autores y el público</b>. Últimamente hemos visto algunas ideas, como <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Netflix">Netflix</a>, <a href="http://www.semanticcopyright.org/index.php">Semantic Copyright</a> o <a href="http://www.filmin.es/">Filmin</a>, que pueden ser cuanto menos una guía para el complicado camino que aún nos queda por delante. Pero la ley Sinde no está desde luego ni cerca de ser parte de la solución. </div>
<br />
<a href="http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/04/semana-10-propiedad-intelectual-y.html" target="_blank">http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/04/semana-10-propiedad-intelectual-y.html</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-46089784088680900582011-05-09T13:08:00.000+02:002012-10-17T09:36:18.353+02:00Caso práctico semana 9: Biciclown, crowdfunding y modelos transmedia<div style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=69">iniciativa de Álvaro Neil</a> es más un proyecto solidario y casi una forma de vida que un modelo de negocio sostenible. Una actividad que busca la financiación justa para mantenerse y no tiene como objetivo la búsqueda de beneficios no puede ser un negocio, que es por definición una actividad que necesita de unos beneficios.Por eso, desde mi punto de vista biciclown es una actividad sin ánimo de lucro que, como cualquier <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_sin_%C3%A1nimo_de_lucro">ONL</a>, busca sus propios medios de financiación para mantener su actividad.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
El producto que ofrece Álvaro Neil es su propia historia, contada en tiempo real. El valor reside en la experiencia que ofrece, haciéndonos partícipes de su aventura. Este es un valor que ya lleva años vendiéndonos <a href="http://www.altonivel.com.mx/7447-cuando-la-publicidad-apela-a-la-emocion.html">la publicidad</a>, que se dió cuenta muy pronto de la importancia que tienen las sensaciones y las emociones en la decisión de compra. La diferencia fundamental aquí es que las sensaciones que "nos vende" Álvaro son reales, son auténticas y el <a href="http://medialab-prado.es/mmedia/2/2392/2392.pdf">uso de diferentes formatos narrativos</a> es el medio más eficaz para acercarnos lo más posible a una experiencia de vida tan profunda como la suya.<br />
<br />
<b>Crowdfunding</b><br />
<br />
Álvaro Neil hace uso de la <a href="http://www.elpais.com/articulo/cultura/crowdfunding/llega/Espana/elpepucul/20110121elpepucul_4/Tes">financiación colaborativa o en masa</a> para llevar a cabo un <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=84">documental sobre su historia</a> y además es usuario de <a href="http://www.verkami.com/projects/39-documental-la-sonrisa-del-nomada-sobre-alvaro-neil-el-biciclown">Verkami</a>, un proyecto similar a <a href="http://www.lanzanos.com/">Lánzanos</a>. Incluso se permite un juego de palabras entre <i>crowd</i> y <i>clown</i>, en referencia a su trabajo como payaso, describiendo así su proyecto como <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=86">clownfunding</a>. Todas las preguntas que pueden surgir para cualquier interesado en apoyar esta iniciativa están perfecta y claramente respondidas en su web. <br />
<br />
<b>Transmedia</b><br />
<br />
El proyecto “<b>M.O.S.A.W.</b>” (<a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=73">Miles Of Smiles Arround the World)</a> cuenta su historia a a través de distintos formatos y plataformas: una web sencilla y funcional, <a href="http://www.youtube.com/biciclown">canal de youtube</a>, facebook, twitter, <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=79">dvd's</a>, <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=staticContent&IDf=78">libros</a>, <a href="http://www.biciclown.com/index.php?mmod=photo">imágenes</a>, etc. Todo ello es parte fundamental de <b>una única experiencia o narración</b> y transmite al usuario/espectador más sensaciones e información que el uso de un solo medio. Es el modelo perfecto para contar una historia que tiene tantas aristas como esta. Además, los distintos medios utilizados permiten también llegar a distintos tipos de público. Según <a href="http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/henry-jenkins-sobre-como-sacar.php">Henry Jenkins</a>, las prácticas que involucran narrativas transmediáticas expanden el mercado potencial de las marcas a través de la generación de diferentes puntos de entrada para distintos segmentos de audiencia.<br />
<br />
Muchas de las formas narrativas ya usadas en el proyecto se prestarían fácilmente a un traspaso hacia otros formatos, pero en este caso habría que plantearse si realmente eso ayudaría al objetivo de la iniciativa. La comercialización de merchandising relacionado podría tener un efecto adverso en la imagen de un proyecto de carácter solidario y sin ánimo de lucro. En biciclown probablemente no tienen cabida las mismas prácticas de <a href="http://hipermediaciones.com/2009/05/15/narrativas-transmediaticas/">narrativas transmedia usadas en formatos comerciales</a>.</div>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/04/semana-9-el-creador-como-protagonista.htmlUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-44892140251249040152011-04-15T18:43:00.000+02:002012-10-17T09:36:49.647+02:00Caso práctico semana 8: modelos de negocios digitales. El caso de Spotify.<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
Entre los diversos <a href="http://www.tucamon.es/contenido/ciclo-modelos-negocio-digitales-spotify">modelos de negocio con contenidos digitales</a> y <a href="http://www.javiermegias.com/blog/2010/08/algunos-modelos-de-negocio-innovadores/">modelos de negocio innovadores</a> nos vamos a ocupar esta semana de <a href="http://www.spotify.com/es/new-user/">Spotify</a>, la conocida aplicación de reproducción de música en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Streaming">streaming</a>. Hay tres factores clave en su éxito: un catálogo de canciones muy completo, su facilidad de uso y su carácter innovador y moderno. El primer acierto fue llevar a cabo una serie de <a href="http://www.eleconomista.es/economia/noticias/790226/10/08/COMUNICADO-Spotify-anuncia-acuerdos-de-licencia-y-su-proximo-lanzamiento-1.html">acuerdos</a> con importantes discográficas y productoras (<a href="http://www.slideshare.net/veryfatpanda/the-big-4-presentation-2732655">’4 majors’</a>) para evitar problemas legales y restricciones por difusión de contenido protegido, que en general son los problemas que sufren este tipo de servicios. Esas cuatro grandes discográficas son también <a href="http://techcrunch.com/2009/08/07/this-is-quite-possibly-the-spotify-cap-table/">accionistas importantes</a>, lo que por una parte permite el acceso a un enorme catálogo, pero también ha provocado que los precios de las cuentas de pago no sean más bajos.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
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<a name='more'></a></div>
Entre los <a href="http://playgroundmag.net/listas/20576-spotify">argumentos a favor y en contra de Spotify</a> hay quien señala entre los defectos más relevantes de<b> Spotify</b> es que el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Software_propietario#Software_de_c.C3.B3digo_cerrado">software es privativo</a>, es decir de código cerrado, por lo que no sabes cómo usa tu ordenador o tu ancho de banda. Se les reprocha a los creadores una falta de transparencia. </div>
<br />
Entre las muchas y variadas <a href="http://www.dotpod.com.ar/2009/09/18/12-alternativas-a-spotify-para-escuchar-musica-gratis-online/">alternativas a Spotify</a> citamos: <br />
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<li><a href="http://www.deezer.com/es/">Deezer</a>. Se trata de un servicio que permite escuchar música en streaming. Permite subir archivos musicales a cualquier usuario registrado, pero sólo se puede acceder a la música desde el ordenador desde el que se conecte el usuario.Más información <a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2008/02/15/174219.php">aquí</a>.</li>
</ul>
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<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://gatunes.com/#/home">Gatunes</a>. Un modelo en el que los usuarios crean sus listas arrastrando los vídeos desde <b>Youtube</b>, con lo que la cuestión del contenido queda subsanada al ser <b>Youtube</b> quien tiene el control del mismo. Su punto fuerte es la interfaz, mucho más parecida a <b>Spotify</b> o <b>Grooveshark</b>. Más información <a href="http://www.elpais.com/articulo/tecnologia/Gatunes/musica/gratis/anuncios/elpeputec/20110411elpeputec_8/Tes">aquí</a>.</li>
</ul>
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<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://strands.com/">Musicstrands</a> es un servicio para descubrir, compartir y organizar música, aún en versión beta. Es un amplio catálogo de música online, destinado a crear una comunidad para compartir gustos musicales.</li>
</ul>
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://fizy.com/#s/1hrxeo">Fizy</a>. Es un motor de búsqueda de canciones cuyos principales valores son la rapidez y la sencillez, además de un diseño web muy funcional para su uso en móviles con acceso a Internet.</li>
</ul>
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<br /></div>
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Hay diversos <b>avances tecnológicos</b> que han permitido la enorme difusión de Internet, la <a href="http://www.consumer.es/musica-digital">música digital</a> y la web 2.0, todos influyentes también en la creación de un modelo de negocio como el de <b>Spotify</b>: el consumo de la electrónica a bajo coste, el aumento de la capacidad de la red, que permite transmitir un sonido de alta calidad; el aumento de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cach%C3%A9">caché</a> del software, la mejora en los <a href="http://www.slideshare.net/Xgarzon/protocolos-de-internet-2520548">protocolos de internet</a> y los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Proveedor_de_servicios_de_Internet">proveedores de servicios de Internet</a> (ISP) y en definitiva todos aquellos aspectos que han incidido de forma relevante en el abaratamiento de las herramientas tecnológicas y sus continuas mejoras. A todo esto habríamos de sumar la cuestión de los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Audio_digital#Formatos_de_archivo_de_audio_digital">diferentes formatos de audio digital</a>, especialmente el <b>mp3</b> y la difusión de los reproductores digitales. Su uso masivo en los últimos años ha sido el que ha fortalecido las descargas ilegales y a su vez estas descargas las que han provocado la búsqueda de modelos de escucha en streaming que ofrezcan las mismas ventajas o más a los consumidores, como ha sido <b>Spotify</b>. Sin embargo, el formato usado por este servicio es <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Vorbis">Vorbis Ogg</a>.</div>
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<b></b></div>
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<b> </b></div>
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<b>Modelo de negocio de Spotify</b></div>
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<b> </b></div>
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<b> </b></div>
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<b>Spotify</b> es un modelo de negocio <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Freemium">Freemium</a>, cuyo mayor riesgo es tener muchos más usuarios gratuitos de los que puede mantener y muchos menos usuarios de pago de los que son suficientes para poder seguir manteniendo su negocio. En el caso de <b>Spotify</b>, en 2010 se afirmaba que <a href="http://alt1040.com/2010/01/spotify-necesita-que-el-10-de-sus-usuarios-sean-premium-para-mantener-el-modelo-de-negocio">necesitaba al menos un 10% de usuarios de pago</a> para hacer su negocio rentable, una cifra muy alta cuando lo normal en modelos de negocio Freemium es no superar el 4% de usuarios de pago. <a href="http://www.aliadodigital.com/2011/04/spotify-recorta-su-oferta-gratuita/">Recientemente, la empresa ha decidido hacer ciertas restricciones</a> en los servicios gratuitos con objeto de alentar a sus usuarios a usar cuentas de pago. <br />
<br />
La <b>publicidad</b> es la primera forma de financiación que buscan la mayoría de aplicaciones o páginas web, como en el caso del éxito de <a href="http://www.youtube.com/">Youtube</a>, cuyo modelo de negocio se basa en los ingresos obtenidos por publicidad: creación de canales con marca, publicidad en video y espacio publicitario tradicional (banners, etc.), anuncios publicitarios, etc. Teniendo esta como primera vía de financiación, en 2010 probaron un nuevo modelo: <a href="http://www.fotogramas.es/Noticias/YouTube-apuesta-por-el-cine-de-pago">el alquiler de películas</a>, que probaron con cinco títulos independientes pertenecientes al festival de Sundance, y también se hablado de la posibilidad de ofrecer contenidos de pago por visión. <b>Youtube</b> ha sabido aprovechar el valor de las aportaciones voluntarias, creando una red de conocimiento compartido en la que el usuario que la mantiene no participa de los beneficios <br />
<br />
En algunos casos la publicidad no llega a ser lo suficientemente rentable como se estima y en otros resulta excesivamente invasiva y molesta. <b>Spotify</b> ha optado por usar <a href="http://www.flickr.com/photos/leoamadeus/3289648321/">banners dinámicos</a> y que no siempre son visibles. Además, y siendo el audio el producto último, la siguiente elección era obvia: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=4mLBRbzDLPM">la cuña radiofónica</a>. Su invasividad ha crecido conforme la plataforma a aumentado con usuarios free, pero también han aparecido <a href="http://cosechapropia.blogspot.com/2010/11/mukote-12.html">aplicaciones que consiguen mutear las cuñas</a> y dejar ese espacio de audio vacío hasta que llega la siguiente pista. </div>
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<b>Diferencias entre Spotify y iTunes</b> </div>
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<br /></div>
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La primera y más notable es que <b>Spotify</b> usa el <i>streaming</i> y <b>iTunes</b> <b>Music Store</b> la <i>descarga</i> de las canciones.Además, <b>iTunes</b> cobra 0.99€ por la descarga de cada canción e incluye un sistema anticopia (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B3n_de_derechos_digitales">DRM</a>) que sólo deja que las canciones se puedan escuchar en grabadas en un cd o en los reproductores mp3 de Apple (aunque recientemente ha empezado a vender canciones sin DRM más caras). <b>Spotify </b>ofrece <a href="http://www.spotify.com/es/get-spotify/open/">un servicio gratuito muy básico</a> con numerosas restricciones y <a href="http://www.spotify.com/es/get-spotify/overview/">dos servicios de pago</a> a 4,99€ y 9,99€ mensuales. Ambos cuentan con un completísimo catálogo, pero aquí <b>iTunes</b> tiene más peso debido a las <a href="http://www.rollingstone.es/noticias/view/15-discazos-que-no-estan-en-spotify">sonadas ausencias de Spotify</a>, como <b>The Beatles</b> o <b>Pink Floyd</b> entre otros, y la tardanza en la publicación de los lanzamientos. <br />
<br />
Pero hay algo que tienen común tanto <b>Spotify</b> como <b>iTunes</b> y es que en los próximos años habrán de enfrentarse a una <a href="http://www.elblogdemarketing.com/tendencias-de-la-industria-musical-i-nuevos-modelos-de-negocio/">enorme variedad de modelos</a> y <a href="http://algosuena.com/2010/11/02/10-formas-de-descubrir-nueva-musica-online/">plataformas</a> que optan por ofrecer los mismos servicios de forma gratuita o a un coste muchísimo menor, como <a href="http://www.emusic.com/">Emusic</a>, <a href="http://www.alltunes.com/">AllTunes</a> o <a href="http://listen.grooveshark.com/">Grooveshark</a>. Este último ha sido precisamente el <a href="http://bitelia.com/2011/04/spotify-vs-grooveshark-y-otros-invitados-a-la-fiesta">principal competidor hasta ahora que ha tenido Spotify</a>.</div>
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<br />
<b>Diferencias entre Myspace y Herzio</b> </div>
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<br /></div>
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La diferencia fundamental entre <a href="http://es.myspace.com/">Myspace</a> y <a href="http://es.herzio.com/">Herzio</a> es que esta última se integra en <a href="http://www.facebook.com/herzio">Facebook</a>, lo que le permite acceder a los millones de usuarios de la exitosa red social. <b>Herzio</b> aporta algunos pequeños detalles con respecto a las funcionalidades que ofrece <b>Myspace</b> en la promoción de artistas, como la tienda online de que dispone funciona bajo demanda, lo que permite al artista no realizar ninguna inversión previa, ya que los productos sólo se producen una vez que el consumidor ha realizado su compra. Además, los artistas pueden vender las entradas directamente a sus seguidores o redireccionar la venta a través de otros canales. Pero en términos generales <a href="http://www.genbeta.com/multimedia/herzio-acercando-los-fans-musicales-a-sus-artistas-en-facebook">Herzio nace como una copia mejorada de Myspace</a> cuyo mayor valor reside en haber conseguido el beneplácito de <b>Facebook</b>. <br />
<b><br />
En torno a la nueva burbuja digital/tecnológica.</b></div>
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<br />
La “<i>burbuja digital o tecnológica</i>” se refiere a una tendencia de subida exagerada en el valor de las tecnologías digitales en relación con el valor real de las mismas. La <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Burbuja_econ%C3%B3mica">definición que da Wikipedia de una burbuja económica</a> puede ayudarnos a esclarecer aún más el asunto: <i>se refiere al fenómeno que se produce en los mercados, en buena parte debido a la especulación, que se caracteriza por una subida anormal y prolongada del precio de un activo o producto, de forma que dicho precio se aleja cada vez más del valor real o intrínseco del producto</i>. <br />
<br />
El hecho de que muchas empresas 2.0 hayan recibido inversiones millonarias en los últimos años, como en los casos de <a href="http://bitelia.com/2009/05/200-millones-de-dolares-mas-para-facebook">Facebook</a> o <a href="http://www.mundo-contact.com/enlinea_detalle.php?recordID=11427">Twitter</a>, cuando aún <a href="http://www.elnuevoparquet.com/blog.1/tag/monetizacion">no tienen claro cómo van a generar beneficios</a> en el futuro ha hecho crecer las sospechas sobre prácticas especulativas en torno a las <a href="http://www.enriquedans.com/2006/11/web-versus-burbuja.html">nuevas empresas basadas en la web 2.0</a>. <a href="http://www.pinchame.com/index.php/2011/04/09/burbuja-2-0/">Esta situación ha hecho a muchos recordar</a> la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Burbuja_punto_com">burbuja de las puntocom</a> que se vivió con el auge de Internet a finales de los 90.</div>
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<br /></div>
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Probablemente y con la experiencia de <a href="http://www.slideshare.net/guestf949ef8/la-crisis-de-las-empresas-punto-com-presentation">lo ocurrido a principios del 2000</a>, es muy posible que no se produzca un desastre similar. Sin embargo, una vez que pasa la fiebre por una nueva tecnología o avance habitualmente el propio mercado y la sociedad establecen sus prioridades y esto produce de facto una selección de aquellas iniciativas que han conseguido establecerse. Las demás suelen acabar desapareciendo. En <a href="http://www.m2mmarketplace.com/blog/2011/04/%C2%BFhabra-burbuja-2-0-las-puntocom-se-la-juegan-con-su-salida-a-bolsa/">el caso de la web 2.0</a> este proceso puede tener lugar de forma más pausada y progresiva que el de la puntocom, aunque es casi indudable que acabará teniendo lugar, en mayor o menor medida. La mayor parte de las empresas 2.0 son bastante opacas en su gestión -raro es el caso de la que presenta sus resultados- lo que dificulta en extremo saber con certeza si las valoraciones de las que son objeto son correctas o no. No es difícil pensar que <a href="http://triunfaya.blogspot.com/2011/03/el-multimillonario-warren-buffett.html">muchas de estas empresas están siendo sobrevaloradas</a> desde hace al menos cuatro años.<br />
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/04/semana-8.html </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-13622801355085986282011-04-10T15:18:00.000+02:002012-10-17T09:37:04.281+02:00Caso práctico semana 7: Modelos de negocio y monetización de las prácticas culturales<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div style="text-align: justify;">
Una vez planteadas las cuestiones de <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/04/caso-practico-semana-5-la-organizacion.html">organización</a> y <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/04/caso-practico-semana-6-gestion-del.html">gestión del conocimiento del evento</a>, nos encontramos ahora con la cuestión de obtener beneficios directos dentro de un <b>modelo de negocio innovador basado en licencias de propiedad intelectual abiertas.</b> Además, nuestra intención es mantener y ampliar -tomando como referencia el <a href="http://fcforum.net/files/sustainable-creativity/Fcf_Manual-cast_1-0.pdf">Manual de Uso para la Creatividad Sostenible</a> del <a href="http://fcforum.net/es">FCForum</a>- algunos de los principios que hemos tomado como referencia para nuestro trabajo: apertura, uso compartido, interacción entre iguales, la cooperación y la colaboración. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a><br />
Hemos planteado la <b>publicación de las actas</b> bajo licencia <a href="http://es.creativecommons.org/licencia/">Creative Commons</a> y queremos obtener un rendimiento económico de ellas. Con este objetivo nos hemos planteado diversas opciones: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ul>
<li><b>Modelos tradicionales</b>: </li>
</ul>
<ul><ul>
<li><i>Ayudas públicas</i>. Teniendo en cuenta que la cultura, por su valor y función social, debe recibir inversión pública, esta es una opción básica. En la línea de nuestro modelo innovador abierto, tomamos como base que todo modelo de financiación adecuado debe asentarse en el compartir y en la apropiación libres de la cultura una vez que es producida. </li>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li><i>Patrocinios</i>, en el sentido de recibir apoyos de cualquier tipo desde diversas organizaciones para la organización y desarrollo de nuestro evento. Dada la frecuencia con que se utiliza esta figura para mejorar la imagen de ciertas empresas, en nuestro caso no vamos a aceptar apoyos por parte de empresas cuyas políticas medioambientales, de trabajo y ética no sean las mismas que las nuestras. Por ejemplo, no deseamos tener entre nuestros apoyos y colaboradores farmacéuticas cuyas prácticas sean inmorales o negativas para las personas o el medioambiente.</li>
</ul>
</ul>
<ul>
<li><b>Modelos innovadores abiertos</b>: </li>
</ul>
<ul><ul>
<li><i>Freemium</i>, que es un modelo de negocio que ofrece gratis servicios básicos, o un producto digital básico descargable, mientras que cobra una tarifa premium por atributos avanzados o especiales. </li>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li><i>La financiación colectiva (crowdfunding)</i>. Al ofrecer la posibilidad de que la ciudadanía y empresas públicas y privadas contribuyan con cualquier cantidad de dinero a una iniciativa cultural, esta opción nos va a permitir que la sociedad se convierta en protagonista y adquiera voz en el proceso de producción de nuestro proyecto. Nosotros usaremos un modelo mixto de crowdfunding directo y de proyectos en marcha. </li>
</ul>
</ul>
<ul><ul>
<li><i>Contribuciones</i>. Este modelo no puede financiar el conjunto de actividades o productos culturales, pero sí puede ayudar a establecer un lazo estrecho entre las comunidades de productores y todos aquellos agentes que se benefician de ellas, como en el caso de <a href="http://wikipedia./">Wikipedia.</a> Cuanto más involucrados y respetados se sientan los usuarios, mejor funciona este sistema. </li>
</ul>
</ul>
Tanto a través de la financiación colectiva como de las contribuciones nuestra intención es acercarnos el público potencial desde el inicio del proyecto, involucrándolo de esta forma en él y haciéndole partícipe de su propia evolución y desarrollo. Un buen modelo a seguir sería el caso de <a href="http://elcosmonauta.es/the_plan.html">El Cosmonauta</a>.<br />
<br />
La <b>distribución</b> se hará mediante licencias <a href="http://es.creativecommons.org/licencia/">Creative Commons</a> e Internet. Usaremos una licencia <a href="http://es.creativecommons.org/licencia/">Creative Commons</a> de reconocimiento no comercial, que permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial y tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Esto va a permitir que se distribuye libremente, se copie o se modifique dando lugar a nuevos contenidos, siempre y cuando no tengan una finalidad comercial. Además, todos los contenidos del congreso podrán ser accesibles desde diferentes plataformas y en diferentes formatos: textos, fotografías, vídeos, audios e imágenes relacionadas con el evento. <br />
<br />
De forma complementaria vamos a comercializar <b>merchandising online</b>. Dada la temática del evento, nuestra intención es ampliar el espectro a la salud en general y unirla al <a href="http://medialab-prado.es/article/video_que_es_el_procomun">concepto del procomún.</a> Es decir, la educación e investigación sanitaria como <i>un bien común cuyo beneficio, posesión o derechos de explotación pertenecen a un grupo o a una comunidad</i>. Esto nos va a servir para ligar nuestro modelo de organización abierto con el tema del congreso. Así, ampliamos sustancialmente el espectro de temas a usar para los artículos de merchandising, que pueden ir desde productos de papelería y escritorio hasta ropa o chapas y material audiovisual. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
La <b>venta online</b> de esos artículos nos va a proporcionar numerosas ventajas: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ul>
<li><i>Tiempo y espacio:</i> La venta online puede realizarse por cualquier persona, empresa u organización, en cualquier lugar del mundo y en cualquier momento. </li>
</ul>
<ul>
<li><i>Ajustes rápidos a las condiciones del mercado</i>, ya que podremos añadir o quitar productos a nuestro catálogo online o cambiar los precios y las descripciones en función de la demanda.</li>
</ul>
<ul>
<li><i>Costes más bajos</i>, porque ahorramos el coste que implica la fabricación de productos físicos. </li>
</ul>
<ul>
<li><i>Audiencia</i>: la venta online se puede realizar en cualquier parte del mundo y teniendo una parte de nuestros <b>productos en formato digital</b>, éstos pueden ser descargados online en cualquier parte del mundo.</li>
</ul>
<ul>
<li><i>Creación de relaciones</i>: vamos a crear y mantener relaciones con nuestros clientes de forma rápida e instantánea, pudiendo incluso una valiosa información de ellos mediante cuestionarios online. </li>
</ul>
</div>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/04/semana-7-modelos-de-negocio-y.htmlUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-89350847650248129792011-04-09T17:20:00.000+02:002012-10-17T09:37:18.457+02:00Caso práctico semana 6: gestión del conocimiento en la red<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div style="text-align: justify;">
Siguiendo con el <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/04/caso-practico-semana-5-la-organizacion.html">caso de la organización de un evento expandido realizado la semana anterior,</a> no encontramos ahora con nuevos retos. El primero de ellos es<b> gestionar los contenidos que se han generado en la web</b>. Hemos creado una <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_de_pr%C3%A1ctica">comunidad de práctica</a> –en la que hay un compromiso mutuo, un empresa conjunta y un repertorio compartido- en torno al evento, por lo que la <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2010/01/09/content-curator-web-3/">figura de un moderador </a>va a ser fundamental, porque será quien aporte valor al evento a través del filtrado, la agregación y la remezcla en la conexión intelectual y emocional con los usuarios. Su tarea es promover la participación y gestionar los contenidos intercambiados entre los miembros de <a href="http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/sanz.pdf">la comunidad</a>, identificar los contenidos relevantes y almacenarlos de manera adecuada para facilitar su recuperación. <br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Las <a href="http://robertocarreras.es/que-es-content-curation-como-filtrar-contenido-calidad/">competencias de este moderador</a> están íntimamente relacionadas con las de un <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2008/11/17/2008-el-ano-de-los-community-managers/">comunity manager,</a> éste último mucho más centrado en la gestión de la imagen en las redes sociales. En este sentido la formación y experiencia de Sarai en dinamización de comunidades sociales va a ser muy útil a la hora de gestionar adecuadamente los comentarios y la imagen que se proyecta en la red de nuestro evento. Ambos perfiles deben estar en sincronía y comunicación para que la labor de ambos pueda ser eficiente.<br />
<br />
La primera tarea del moderador va a ser realizar el <b>inventario del contenido generado,</b> realizando resúmenes de las intervenciones más interesantes, compilando un glosario de los conceptos derivados del evento y preparando un espacio de recursos donde ofrecer listados de sitios web y bibliografía relacionados con la temática del evento. En definitiva, toda la información debe quedar preparada para poder ser volcada en el repositorio del sistema de gestión de conocimiento general de la organización de manera que se pueda adaptar al sistema y sea fácilmente recuperable. De esta forma solucionaremos <b>la cuestión de la edición de actas</b>, lo que haremos en soporte digital una vez organizada toda la información y contenido relacionado con el evento, y también podremos organizarlos para su consulta destinada a los <b>cursos de Doctorado</b>.<br />
<br />
Para ello <b>vamos a usar diversas herramientas</b> (algunas de ellas ya puestas en marcha durante la <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/04/caso-practico-semana-5-la-organizacion.html">fase de organización del evento</a>):</div>
<br />
<ul style="text-align: justify;">
<li><b>Lectores de RSS</b>: <a href="http://www.google.es/reader">Google Reader</a>, <a href="http://www.netvibes.com/es">Netvibes</a>, <a href="http://www.feedly.com/">Feedly</a> o <a href="http://pipes.yahoo.com/pipes/">Yahoo Pipes</a>, que ofrece unas excelentes oportunidades para filtrar y crear feeds.</li>
<li><b>Sitios de noticias sociales</b>: <a href="http://www.fark.com/">Fark</a>, <a href="http://digg.com/">Digg</a>, <a href="http://www.reddit.com/">Reddit</a>, <a href="http://bitacoras.com/">Bitacoras.com</a>, etc.</li>
<li><b>Marcadores</b>: <a href="http://www.delicious.com/">Delicious</a>, etc.</li>
<li> <b>Publicación rápida de contenido</b>: <a href="https://www.posterous.com/">Posterous</a> o <a href="http://www.amplify.com/">Amplify</a></li>
<li><b>Distintas herramientas de monitorización social</b>: </li>
<ul>
<li><a href="http://paper.li/">Paper.li</a>: que permite crear una especie de diario con los tuits más relevantes que considera un usuario.</li>
<li><a href="http://trunk.ly/RobertoCarreras/">Trunk.ly</a>: una herramienta para recoger todos los enlaces que compartes en Twitter y que desde el administrador te permite borrar o editar para dejar solamente en un lugar aquello que consideras relevante. </li>
<li><a href="http://curated.by/">Curated.by</a>: una comunidad que permite seguir determinados temas filtrados por usuarios, así como crear, editar y organizar los propios. </li>
<li><a href="http://keepstream.com/">KeepStream</a>: herramienta que te permite organizar el contenido que compartes en Twitter, clasificarlo por categorías y publicarlo en un site o blog. </li>
<li><a href="http://storify.com/">Storify</a>: similar en cuanto a concepto pero con un diseño más atractivo y amplia las fuentes ya que puedes filtrar contenido de Facebook, Twitter, YouTube, Google, RSS, Delicious, SlideShare, AudioBoo, y <a href="http://embed.ly/">Embed.ly</a>.</li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los posibles <b>contenidos a gestionar</b> serán:<br />
<br /></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Según los <b>canales de distribución</b> implicados:</li>
<ul>
<li>Wikis </li>
<li>Correo electrónico y listas de distribución </li>
<li>Videconferencias </li>
<li>Web/Blog </li>
<li>Redes sociales: Twitter, Facebook, Linkedin, creadas ad hoc, etc.</li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li>Según los <b>agentes emisores</b> de esos contenidos:</li>
<ul>
<li>Profesionales participantes del evento </li>
<li>Gestores del evento </li>
<li>Personas que no participan, pero aportan contenido y difusión.</li>
</ul>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Para la <b>organización de la información y el contenido generado</b> vamos a optar por el modelo intermedio de organización de las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADa">folcsonomías</a>, porque al utilizar cada autor un rango determinado de categorías preestablecidas conseguimos una <b>uniformidad de criterio</b> básica para la ordenación de los contenidos. Para una óptima gestión del conocimiento generado no podemos permitir que se dé el caso de la existencia de dos etiquetas con un mismo significado como "<i>medios sociales</i>" o "<i>social media</i>" que no harían más que difuminar y dificultar una correcta búsqueda.</div>
<br />
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/03/semana-6-gestion-del-conocimiento-20.html <br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-57924162265272218342011-04-08T13:10:00.000+02:002012-10-17T09:37:42.171+02:00Caso práctico semana 5: la organización de un evento expandido<!--[if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:RelyOnVML/> <o:AllowPNG/> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el caso de esta semana tenemos que afrontar la <b>planificación de un evento expandido</b>, un concepto que se enmarca de los procesos de <a href="http://www.slideshare.net/abediaga/camino-hacia-la-innovacin-abierta">innovación abierta</a>, un modelo en el que la cooperación y colaboración con agentes y profesionales externos es fundamental. Al compartir los mismos fundamentos, los objetivos de nuestro evento expandido van a ser: reducir tiempo, costes y conseguir soluciones innovadoras que nunca habrían tenido cabida en el marco único de nuestra empresa. Además, la innovación abierta produce la generación de ideas y nuevas soluciones durante el desarrollo mismo del proyecto. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<a name='more'></a></div>
<div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este caso de organización de un evento expandido debemos tener en cuenta los siguientes aspectos a seguir:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul style="text-align: justify;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Una <b>estructura horizontal y reticular</b> en la que cada participante y grupo de trabajo es un nodo conectado con otros nodos con los cuales interactúa. <a href="http://www.bancocomun.org/Wiki/BccP2pedagogia/">Esta dinámica de trabajo</a> aprovechará y se apoyará en un sistema similar sobre el que ya se mueve el mundo académico.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">El <b>conocimiento generado será abierto y accesible</b>, pudiéndose enmarcar dentro de una licencia <a href="http://es.creativecommons.org/">Creative Commons</a> por ejemplo, lo que contribuye a los objetivos de la universidad.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Los <b>participantes</b> son al mismo tiempo receptores y productores de contenido, lo que los acerca al concepto de <a href="http://medialab-prado.es/article/prosumidores2">prosumidores</a>.</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Podemos incluir dinámicas parecidas a las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidades_de_pr%C3%A1ctica">comunidades de prácticas</a>, en las que un grupo de expertos multidisciplinar comparte protocolos de comunicación y construyen conocimiento alrededor de un mismo tema o un proyecto.</li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
Afrontaremos la organización del evento a través de una <a href="http://www.uoc.edu/web/cat/articles/castells/castellsmain2.html">organización en red</a>, aprovechando así un sistema de trabajo ya vigente en el ámbito universitario y que va a conseguir un efecto multiplicador de los resultados y una deslocalización del conocimiento generado. Ésta nos va a permitir crear una comunidad alrededor del evento constituida por todos los agentes relacionados con la temática: médicos, hospitales, empresas farmacéuticas, grupos de pacientes, académicos, investigadores, etc. Estos agentes están a su vez en otras comunidades y redes, lo que va a facilitar una mayor divulgación del evento. Vamos a fomentar encuentros virtuales para la organización del evento utilizando una plataforma online gratuita (Wikis, EduFeedr, Google Groups, etc.) que nos va a facilitar un espacio común en el que compartir documentos, informaciones, debates, etc. Todo ello, usando un <b>blog que servirá de referencia de entrada</b> a los contenidos del evento. Para completar este <b>espacio común</b> usaremos las redes sociales, haciendo un análisis previo de las ventajas que puede proporcionarnos cada una de ellas para elegir más tarde las que más se adecúen a la dinámica de trabajo del evento.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
La generación de unos <b>protocolos comunes</b> va a partir del análisis de experiencias anteriores, a las que vamos a añadir los aspectos y herramientas que sean de especial utilidad para nuestro caso concreto. Para mantener el evento vivo más allá de la parte presencial nos vamos a valer de plataformas como <b>EduFeedr</b> o <b>GoogleGroups</b> y las <b>redes sociales</b>, así como de técnicas de dinamización de comunidades como los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_focal">Focus Groups</a>, capaces de seguir generando información y facilitando la interacción entre los participantes antes y después del evento. Dado que los propios participantes van a ejercer también un papel activo según el <a href="http://www.google.es/url?sa=t&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CBcQFjAA&url=http%3A%2F%2Fes.wikipedia.org%2Fwiki%2FProsumidor&rct=j&q=prosumidor&ei=--ueTekEgYiFB4XIyfAE&usg=AFQjCNE1kFhaJPTJB3x_Itzs0VDNHJoJzw&cad=rja">concepto de prosumidor</a> antes mencionado no va a existir la figura del becario encargado de dinamizar y divulgar las actividades. En este sentido tampoco vamos a tener la necesidad de plantear una estrategia de marketing como tal. Al ser un modelo organizativo abierto y colaborativo la expansión y la inclusión de nuevas condiciones e ideas durante el desarrollo del mismo están garantizadas.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/03/semana-5-innovacion-abierta-y-gestion.html </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-18992139371329673892011-03-22T19:46:00.000+01:002012-10-17T09:38:38.907+02:00Respuesta al caso práctico de la semana 4<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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Siguiendo con el desarrollo del <a href="http://innovaciongestioncultural.blogspot.com/2011/03/respuesta-al-caso-practico-de-la-semana_22.html">proyecto de editorial planteado en la actividad anterior</a>, el siguiente paso va a ser elegir qué tipo de metodología vamos a seguir. En un momento tan temprano de la idea de proyecto todas las <a href="http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/03/semana-4-conceptos-metodos-y-practicas.html">técnicas propuestas</a> parecen tener aspectos positivos de cara al desarrollo de la editorial, pero aquí vamos a seleccionar tan sólo aquellas cuyos métodos son los más útiles y productivos para el negocio.</div>
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Para <b>dinamizar a la comunidad de usuarios/colaboradores INTERNOS</b> del proyecto usaremos:</div>
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<li>La <b>co-creación</b> como método base para todo el proyecto, ya que la idea original de la editorial gira en torno a la idea de colaboración y busca apoyarse en la multidisciplinariedad. Entre las técnicas propias de la co-creación se usará la <b>resolución creativa de problemas</b> (metodología Basadur) y en momentos más avanzados del proyecto otras técnicas como los <a href="http://dnxgroup.com/publicaciones/articulos/Tallerbasicoinnovacion.html">talleres de innovación</a> o el diseño participativo.</li>
</ul>
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<li><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span>El <a href="http://dnxgroup.com/publicaciones/articulos/articulo-DesignThinking.html"><b>design thinking</b></a>, que nos va a permitir afrontar los problemas de desarrollo desde el mismo momento de inicio del negocio. Además, la técnica incluye también el <b>prototipado</b>, no sólo como forma de generar un <i>feedback</i> útil para el desarrollo de la idea, sino también como forma de aceptar el cambio continuo y por ende de adaptación. Esta técnica es también portadora de algunos de los valores que la empresa tiene desde su concepción: colaboración, integración y experimentación.</li>
</ul>
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<ul>
<li><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Benchmarking"><b>Benchmarking</b></a>, que aplicado desde un inicio va a suponer un importante ahorro evitando posteriores mejoras y cambios que no habrían sido implementadas sin haber hecho este estudio comparativo y del cual vamos a extraer para nuestro proyecto las mejores prácticas ya existentes.</li>
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Para <b>dinamizar a la comunidad de usuarios/colaboradores EXTERNOS</b> del proyecto usaremos:</div>
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<li><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span>El <a href="http://www.slideshare.net/astromario/card-sorting-conceptos-bsicos-414487">Card Sorting</a>, que nos va a permitir determinar de qué manera los usuarios clasificarían y agruparían la información de la web.</li>
</ul>
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<ul>
<li><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_focal#Ventajas_focus_group_online">Focus Groups</a>, que en nuestro caso serán todos online, lo que permite un considerable ahorro de costos y una gran flexibilidad a la hora de usar diversas variantes de esta técnica.</li>
</ul>
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<ul>
<li><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span>El <a href="http://www.alzado.org/articulo.php?id_art=110">modelado de personajes</a>, que será una técnica de especial utilidad con colaboración con el prototipado, porque éste será depositario de muchas de las conclusiones y necesidades extraídas de los personajes propuestos.</li>
</ul>
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http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/03/semana-4-conceptos-metodos-y-practicas.html</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-35027895508011752512011-03-22T12:44:00.000+01:002012-10-17T09:38:52.559+02:00Respuesta al caso práctico de la semana 3<div style="text-align: justify;">
Una vez tomada la decisión de montar una editorial y aplicar en su diseño una metodología abierta y colaborativa, hemos de comenzar a plantear en qué punto entre una estructura cerrada y otra completamente abierta nos vamos a situar. En este sentido puede resultar de utilidad el texto <a href="http://aeo.izt.uam.mx/porras/papers/colabora.pdf">De la competencia a la colaboración: hacia nuevas formas de organización</a> y una tabla que en él se incluye y que reproduzco al final de esta entrada.</div>
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El ánimo de lucro va a existir puesto que una de las motivaciones esenciales del proyecto va a ser convertirlo en el medio que nos va a proporcionar nuestros ingresos. Pues bien, a partir de aquí voy a asumir un papel coordinador del proyecto, pero haciendo partícipes a ciertos miembros que considero de especial interés por sus capacidades para, con el tiempo, poder ofrecerles la posibilidad de asociarse al proyecto. Así, a pesar de unos inicios centralizados, la editorial podrá crecer aumentando en función de sus necesidades el equipo coordinador. A grandes rasgos, la estructura podría esta:</div>
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1. Una <b>dirección</b>, en la que en un principio hay una sola persona –generadora del proyecto-, pero que más tarde se amplía con aquellos miembros más capacitados e implicados.</div>
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2. Un equipo de <b>profesionales</b> con experiencia en el sector editorial, multidisciplinar y responsable de las cuestiones elementales para el buen funcionamiento de la editorial, del que saldrán los futuros miembros de la dirección.</div>
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3. Varios equipos de <b>especialistas</b> en diversas áreas básicas para la editorial, como el diseño, la publicidad, las correcciones, la gestión de materiales, etc.</div>
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4. Un último grupo formado por escritores y lectores, que formarían un entramado de <b>usuarios activos</b> generador de nuevas ideas. Desde la editorial se fomentará que este grupo tenga una capacidad de actuación independiente y unos canales adecuados para hacer llegar sus propuestas a los demás equipos, además de fomentar su colaboración con ellos.</div>
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Los primeros pasos del proyecto han de ser decisivos en la formación de una red de trabajo estable, por lo que desde mi posición como iniciador del proyecto pondría sobre una mesa de trabajo conjunta todos los aspectos fundamentales para la puesta en marcha de la editorial. El grado de implicación y las aportaciones me van a permitir identificar claramente a aquellos miembros más interesantes para formar el equipo coordinador, que habrán de tener un peso equivalente al mío en la <b>toma de decisiones</b> en el futuro.</div>
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Dada la opción elegida, por supuesto se van a usar todo tipo de <b>herramientas y aplicaciones digitales</b> para el desarrollo de las tareas, tales como diferentes medios sociales para la publicidad y la comunicación entre los diversos grupos de trabajo, comunidades virtuales y cualquier tipo de herramienta que permita una colaboración activa, eficaz e instantánea.</div>
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Teniendo en cuenta la situación actual de crisis, la incertidumbre sobre el futuro del libro impreso y la gran cantidad de editoriales que cada año aparecen en España, la colaboración desde el principio va a ser un pilar fundamental, puesto que va a ser necesario contar con muchas visiones diferentes: el papel de la tecnología, los autores, los gustos y necesidades de los lectores, etc.</div>
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No hay que descartar la colaboración con nuestra propia competencia, a fin de conformar en el futuro <b>redes de conocimiento y empresariales</b> que nos permitan avanzar en una misma dirección, afrontar nuevos proyectos y alcanzar beneficios mutuos. Por supuesto, uno de los pilares fundamentales en toda esta red de colaboración debe ser la confianza. </div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFgfV7ghC1wquAyhY9yKv4x52mHj5nehWyhS4_84rVlv5gNXWKHg9N9O-FDTzkCVbQAETrtzHQeyJrjTd4faMC1jnjiwnT9AG9picd6ZIu25J0qbnXlF3DvMqpmGp3K9aD_ITmXvDCFbnO/s1600/tabla.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFgfV7ghC1wquAyhY9yKv4x52mHj5nehWyhS4_84rVlv5gNXWKHg9N9O-FDTzkCVbQAETrtzHQeyJrjTd4faMC1jnjiwnT9AG9picd6ZIu25J0qbnXlF3DvMqpmGp3K9aD_ITmXvDCFbnO/s400/tabla.jpg" width="365" /></a></div>
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http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/03/semana-3-practicas-sociales-abiertas-y.html </div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-24569734268508126962011-03-22T12:39:00.000+01:002012-10-17T09:39:13.260+02:00Respuesta al caso práctico de la semana 2<div style="text-align: justify;">
La opción prioritaria a seguir debe ser la de <b>abrir canales de comunicación externos y consultar a los empleados de los museos sobre sus necesidades para tratar de darles servicio en aquello que demandan</b>. A pesar del posible uso complementario de las otras respuestas propuestas, centrarnos en los empleados de museos es necesario como forma de acotar nuestra acción a corto plazo puesto que los museos son los clientes principales de nuestro negocio. De esta forma se reducen costos y aceleramos el proceso de modernización de la empresa. </div>
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Sería esta opción un caso claro de <b>crowdsourcing</b>, puesto que nuestra organización va a usar una red externa – en este caso de gestores de museos y centros de exposiciones– para enriquecer y modernizar un modelo de negocio que va a permanecer inalterable. Esto nos va a permitir también mantener en el futuro a la empresa dentro del ritmo del mercado. Una de las mayores dificultades a la hora de poner en marcha cualquier modelo de <b>crowdsourcing</b> es la falta de confianza y en el caso de nuestra empresa éste es uno de sus valores más importantes, puesto que durante años se ha conseguido a través del contacto personal y continuado.</div>
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http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/02/semana-2-aproximacion-la-innovacion.html</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-683295357214523257.post-39111457608442355452011-03-22T12:35:00.000+01:002012-10-17T09:39:36.398+02:00Reflexiones sobre el nuevo marco sociotécnico (semana 1)<div style="text-align: justify;">
Una vez leídos los contenidos pertenecientes a la primera semana, donde hay numerosos argumentos sobre las ventajas de la tecnología digital en diversos sectores como el de la educación, me gustaría incluir un enfoque que desde hace años se viene expresando en torno a las reticencias sobre los avances tecnológicos. Quizá el tema de las nuevas tecnologías es uno de los que menos ha incluido un debate ético y moral y las voces que han aportado distintos puntos vista no han tenido tanto eco frente a las exitosas técnicas de marketing de las grandes empresas, dueñas de esas mismas tecnologías, y cuyo mensaje ha sido siempre obviamente a favor.</div>
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En la introducción al tema <b>El nuevo marco tecno-social: técnicas y tecnologías coproductoras de un nuevo espacio sociotécnico</b> se dice que ”<i>hay procesos sociales y culturales que ya no pueden entenderse sin la participación decisiva de esas tecnologías</i>”. Un ejemplo claro lo tenemos en el papel que han jugado –y están jugando- las nuevas tecnologías en las <a href="http://www.elpais.com/especial/revueltas-en-el-mundo-arabe/">recientes revueltas en países árabes</a>, que nos ha hecho sentir a algunos cierta vergüenza. Porque una masa enorme de personas que nos habían sido presentadas como ignorantes y radicales –excepto en Bahrein- han usado nuestros “juguetes” para organizar y hacer algo realmente importante. Internet y las redes sociales no parecían más que un “juguete” del primer mundo al servicio del entretenimiento y poco más. Pero los últimos acontecimientos nos han mostrado hasta donde pueden llegar las nuevas herramientas digitales en terrenos tan cerrados hasta hace bien poco como la comunicación. Sin embargo, la creencia de que la información o el mensaje que nosotros divulgamos a través de las nuevas tecnologías va a tener la misma repercusión que aquellas informaciones canalizadas a través de los grandes medios centralizados es posible que no sea más que una ilusión. Según <b><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Jerry_Mander">Jerry Mander</a></b>, una de las voces más destacadas entre los opositores a la tecnología desde los años 70, “<i>las grandes empresas (…) utilizan Internet con una habilidad, un alcance y un poder como jamás lo haremos nosotros. Es una buena herramienta para nosotros, pero es mejor para ellos.</i>” </div>
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En su artículo <b><a href="http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/314/315">Ciberciudadanía, Cultura y Bienes Públicos</a></b>, <b>D. José Francisco Álvarez</b> habla de los cambios en las capacidades cognitivas que producen las tecnologías digitales, afirmando que incluso las amplían. A este respecto, puede ser interesante <a href="http://www.elpais.com/articulo/portada/mundo/distraido/elpepuculbab/20110129elpbabpor_3/Tes">la reflexión de Nicholas Carr</a>, que afirma que las redes sociales nos someten a una constante distracción y además que ese aspecto es inherente a las nuevas tecnologías. La capacidad de concentración disminuye a medida que pasamos las horas enfrascados en la vorágine de una nueva forma de comunicación. En este sentido va a ser un gran reto en los próximos años darle a las nuevas herramientas 2.0 el uso y el valor adecuado. Reconocer al mismo tiempo el valor de la inmediatez de <b>Twitter </b>y su capacidad de difusión, pero también su incapacidad para provocar una reflexión pausada. </div>
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En su <a href="http://www.canaluned.com/index.html#frontaleID=F_RC&sectionID=S_TELUNE&videoID=6456">conferencia inaugural para el Curso Iberoamericano de Educación a Distancia</a> <b>D. José Francisco Álvarez</b> dice que internet no es el futuro sino el presente. A lo que añade que incluso podría ser ya el pasado. Efectivamente, si enmarcamos esta frase en el ritmo de crecimiento y progreso de las tecnologías, internet sería ya algo incluso antiguo. Al menos según las reglas y los tiempos de la tecnología. Sin embargo, el hombre se rige por otros ritmos y normas. La selección natural ha tardado miles de años en seleccionar aquellos individuos que tuviesen el pulgar oponible o unos ojos con capacidad fotosensible, dejando atrás aquellos caracteres u <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93rgano_vestigial">órganos menos útiles para la supervivencia</a>. </div>
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Todo esto nos recuerda que la velocidad de progreso de la tecnología es infinitamente mayor que la propia capacidad humana de adaptación al medio. Por ello, a las innegables e innumerables ventajas de las nuevas tecnologías hemos de ser capaces de añadir un ideario ético y moral al tiempo que debemos conseguir mantener una cierta distancia sobre ellas que nos permita reflexionar sobre sus usos y consecuencias. El gran reto de la sociedad postdigital va a ser abordar e implantar los cambios que trae la tecnología digital en la estructura social al tiempo que devuelva al hombre a su medio. La sociedad del bienestar que tantos avances sociales nos ha traído desde el final de la II Guerra Mundial también ha conseguido desvincularnos de valores ancestrales y alejarnos de la tierra y el barro. La paradoja es que uno de esos avances tecnológicos es el que va a tener ahora la responsabilidad de devolvernos todo aquello que nos quitó la sociedad industrial.</div>
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http://cultura-abierta.blogspot.com/2011/02/semana-1-el-nuevo-marco-tecno-social.html</div>
Unknownnoreply@blogger.com0